tag:blogger.com,1999:blog-44361918785699321612024-02-20T13:48:06.850-03:00Alfabetização e Cia.Unknownnoreply@blogger.comBlogger967125tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-61245636100636653502020-07-16T17:29:00.001-03:002020-07-16T17:29:47.872-03:00Dicas para organização de sala para Educação Infantil O QUE NÃO PODE FALTAR EM UM AMBIENTE DE EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
<br />
Uma sala disposta de modo a possibilitar às crianças espaços para se organizarem em
pequenos grupos abre novas oportunidades de interação. Espaços mais reservados para atender a
uma eventual necessidade de a criança ficar sozinha e outros para reunir todo o grupo propiciam o
desenvolvimento da autonomia da criança, considerando-a sujeito de suas aprendizagens. Cabe ressaltar que a interação criança-criança é tão importante e necessária quanto a interação criança adulto.<br />
De acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Infantil – OCEI (p. 53-59), na
rotina diária das crianças de creche e pré-escola pode haver mais de uma atividade, acontecendo
simultaneamente, o que dá oportunidade às crianças de fazerem suas escolhas.
<br />
É importante disponibilizar um espaço para uma criança ou pequenos grupos de crianças
brincarem sem a interferência de outras crianças, garantindo sua privacidade na brincadeira. Ali,
elas podem ler um livro, brincar com seus pares ou simplesmente relaxar. A organização intencional
do espaço pode proporcionar novas formas de encontro, evitando que as crianças se envolvam a
todo o momento em atividades ativas, o que pode acarretar cansaço, irritação ou desgastes
desnecessários.<br />
Em relação à organização da sala e dos materiais, o adulto pode considerar as seguintes
sugestões:<br />
<br />
* Estantes baixas são ótimas para delimitar espaços amplos para brincadeiras ativas, ou
espaços restritos, para atividades calmas. Ao mesmo tempo, possibilitam ao adulto
visualizar as crianças e vice-versa, possibilitando
interações e supervisões.<br />
<br />
* Inicialmente, é necessário organizar as mesas e os
cantinhos com diferentes propostas e mostrar para o
grupo como eles funcionam.<br />
<br />
* Conversar com as crianças na rodinha sobre o
funcionamento dos cantinhos, assim como solicitar que
deem sugestões de atividades que gostariam de realizar
no planejamento do dia.<br />
<br />
* Organizar, juntamente com as crianças, diferentes cantinhos, propostos a partir das
sugestões das crianças e das intencionalidades expressas no planejamento. Uma
possibilidade é construir com elas uma tabela de dupla entrada, com as atividades
oferecidas e o nome das crianças. Importante preencher com elas a tabela, durante a
semana, conforme forem desenvolvendo as propostas de trabalho na ordem em que
escolherem.<br />
<br />
* Pode-se começar, oferecendo três cantinhos: o de faz de conta, o de jogos e o de arte. As
crianças circulam por eles em rodízio. Além desses cantinhos, há ainda a possibilidade de se
sentarem no chão ou em um tapete para trabalharem com os jogos ou com os blocos de
construção. Esses cantinhos precisam também ser confortáveis para o adulto, de modo que
ele possa interagir com o grupo e ajudar as crianças na solução de problemas.<br />
<br />
* Materiais como brinquedos, jogos, papéis, ferramentas, lápis e outros podem ficar em
caixas com o desenho do material e a legenda, ou mesmo em caixas transparentes.<br />
<br />
* Após algum tempo de vivência, as atividades já integrarão a rotina do grupo, sendo possível criar novas propostas e organizações.
<br />
<br />
<br />
<br />
http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4644996/4119240/OrientaAesparaaOrganizauodasalanaEducauoInfantil.pdf<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-55477974452778021712018-03-01T20:22:00.000-03:002018-03-01T20:22:00.051-03:00ATIVIDADES - HISTÓRIA "BRUXA, BRUXA, VENHA À MINHA FESTA"<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/shopping?q=tbn:ANd9GcT4Tz6Q3eW-NhWNW93lkw4Qyvl_FSgLYvBCY6CmoW9KSBVsfAt7r7YN05IPox754tlfgcJM6i5vef3z_mcoRDekBPWiOBwf4X-0wazxXf5-UOryh6ulhsriUA&usqp=CAY" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="395" data-original-width="395" height="200" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/shopping?q=tbn:ANd9GcT4Tz6Q3eW-NhWNW93lkw4Qyvl_FSgLYvBCY6CmoW9KSBVsfAt7r7YN05IPox754tlfgcJM6i5vef3z_mcoRDekBPWiOBwf4X-0wazxXf5-UOryh6ulhsriUA&usqp=CAY" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>Bruxa, bruxa, venha à minha sala!</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Autor: SASKYA CAROLYNE BODENMULLER </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: red; font-size: xx-small;"><b>Coautor: Dalânea Cristina Flôr</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que o aluno poderá aprender com esta aula</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Identificar as diferentes linguagens dos sistemas de comunicação</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Exercitar a imaginação e criatividade;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Ampliar o repertório verbal;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Enfrentar seus medos e inseguranças</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Duração das atividades</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Três momentos de 20 minutos que podem ser dividos em mais dias</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Estratégias e recursos da aula</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A aula proposta a seguir foi elaborada para crianças acima de 3 anos com o objetivo de, por meio da fantasia, enfrentar medos e inseguranças, reconhecendo também a importância de interagir com pessoas e personagens diferentes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Primeiro momento:</span></b> Bruxas existem?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Materiais necessários:</span></b> livro "Bruxa, Bruxa, venha a minha festa" de Arden Druce</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: red;"><b>Duração</b>:</span> 20 minutos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A professora organizará um momento para a contação de história, sem fazer quaisquer questionamento antes de começar. Após esse momento, a professora fará alguns questionamentos e junto com as crianças levantará hipóteses sobre a existência da bruxa:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">-O que acharam da bruxa?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">-Essa bruxa é boazinha?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">-Quem são seus amigos?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">-De que forma poderíamos convidá-la para ir à nossa sala?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Segundo momento</span></b>: Recebemos uma carta!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Materiais necessários:</span></b> papel, caneta, caixa de papelão</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: red;"><b>Duração:</b></span> 20 minutos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Após a conversa e as discussões que surgiram a partir da história apresentada, a professora dirá ao grupo que hoje quando chegou foi informada que existia uma caixa escondida na instituição que havia sido deixada para o grupo. Dentro da caixa deverá haver uma carta elaborada anteriomente pela professor e deverá ter o seguinte conteúdo:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"Olá amigos! Meu nome é Bruxa Alberta e estou a procura de novos amigos. Passei pela escola e percebi que poderia encontrar muitos deles aqui. Não sintam medo, pois sou uma bruxa boa e só quero brincar com vocês. Beijos, Bruxa Alberta."</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A carta deverá ser colocada dentro de uma caixa de papelão com imagens que lembrem bruxas (pode ser toda preta ou com desenhos de morcegos), para que nos próximos contatos eles possam trocar também objetos e fotos. A professora não dará pistas sobre o local em que a caixa se encontra e assim a caça será mais desafiadora. Lembrando que não deve ser escondida em locais de difícil acesso, levando em consideração a idade das crianças. Após a leitura da carta o grupo poderá escrever outra carta com a mediação da professora, que perguntará ao grupo o que acham de convidar a bruxa para ir à escola visitá-los.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Terceiro momento</span></b>: A bruxa vem aí!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Materiais necessários:</span></b> fantasias de bruxa ou elementos que lembrem esse personagem, como vassoura e chapéu.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="color: red;">Duração:</span></b> 20 minutos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O personagem da Bruxa Alberta irá passar a tarde com as crianças. A professora poderá chamar alguém para se vestir de bruxa e assim incorporar o personagem. A Bruxa deverá chegar com calma e sem fazer muito barulho, considerando que muitas crianças têm medo e precisam se adaptar com a situação. É importante respeitar o limite de cada criança e os adultos devem acolher as crianças que demonstrarem algum tipo de insegurança e serão convidadas, aos poucos, para se aproximar da bruxa. A Bruxa Alberta contará um pouco sobre sua vida, como vive, quem são seus amigos. Após essa primeira interação o grupo poderá chamá-la para brincar em sala ou em algum espaço aberto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i><b><span style="font-size: x-small;">R</span><span style="font-size: xx-small;">ecursos Complementares</span></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><b>Para visualizar mais uma aula sobre bruxas acesse: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=49720</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Avaliação</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O professor deverá analisar se as crianças enfrentaram seus medos e inseguranças ao estabelecer um contato com uma bruxa e todos os mistérios que a envolvem. Ainda assim, perceber se o grupo conseguiu aprimorar suas formas de comunicação a partir da necessidade posta: saber mais sobre as bruxas!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><b>* fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50642</b></i></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-66090005596819205262018-02-28T19:38:00.000-03:002018-02-28T19:38:11.220-03:00VÍDEO - O GATO XADREZ (VARAL DE HISTÓRIAS)<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://images.tcdn.com.br/img/img_prod/571854/o_gato_xadrez_130_1_20170828131241.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="395" data-original-width="415" height="190" src="https://images.tcdn.com.br/img/img_prod/571854/o_gato_xadrez_130_1_20170828131241.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/h0h3XTJmysM" width="480"></iframe></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-46748241221262327552018-02-27T22:45:00.002-03:002018-02-27T22:45:29.903-03:00ATIVIDADES PARA INICIAÇÃO MUSICAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://comps.canstockphoto.com.br/m%C3%BAsica-desenho_csp4285734.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="389" data-original-width="450" height="276" src="https://comps.canstockphoto.com.br/m%C3%BAsica-desenho_csp4285734.jpg" width="320" /></a></div>
<h3 style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 26px; margin: 0px 0px 25px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></h3>
<h3 style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 26px; margin: 0px 0px 25px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="intertitulo-red" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">O certo e o errado na iniciação musical</span></span></h3>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 25px; padding: 0px 0px 0px 30px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit;">Orquestra afinada</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit;"> </span></span></b></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Cantar muito:</span></b> </span>Varie o repertório. Se você se sentir muito desafinado, recorra aos CDs. Alguns foram feitos para esse fim, como Músicas Folclóricas Brasileiras e Festas na Escola (Ed. G4, 15 reais cada). Outras opções são os livros acompanhados de CD O Tesouro das Cantigas para Crianças (Vol. 1 e 2, Ana Maria Machado, Ed. Nova Fronteira, 35 reais cada) e Cadernos de Atividades (Roseli Lepique e Mônica Lima, Ed. G4, 30 reais). </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Brincar de roda: </span></b></span>É uma forma divertida de fazer a criança cantar, apurar a afinação, a percepção rítmica e melódica. O livro Brincando de Roda (Íris Costa Novaes, Ed. Agir, esgotado) traz uma série de sugestões. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Assistir a filmes: </span></b></span>Uma sugestão é o vídeo Pedro e o Lobo, da coleção Meus Contos Favoritos (Disney, 26,50 reais). As crianças poderão conhecer o som de diferentes instrumentos da orquestra. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Contar histórias:</span></b> </span>As crianças gostam de ouvir, de contar e de cantar histórias. Use fantoches e proponha dramatizações. Ajuda nessa atividade o CD Mil Pássaros (Palavra Cantada, 22 reais). </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Bater bola:</span></b> </span>Bater a bola no chão (como no basquete) desenvolve o senso rítmico e a manutenção do andamento. É um desafio para crianças mais novas. Outra brincadeira tradicional, de bater bola na parede, pegá-la de volta realizando malabarismos enquanto se recita uma parlenda, também estimula muito a construção do controle rítmico. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Adivinhar:</span></b> </span>Guarde em uma caixa objetos com sons diferentes: sininhos, chocalhos, apitos de pássaros, reco-reco, latas, flauta. No primeiro momento, deixe a turma olhar e experimentar. Depois, cubra os olhos das crianças e faça você o som, para que elas tentem descobrir o objeto. É um exercício preparatório para a percepção do timbre. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Pular corda:</span></b> </span>Parece simples: duas crianças giram a corda e outra pula. Mas na atividade as crianças desenvolvem a nada trivial capacidade de prever o tempo rítmico. As crianças que giram a corda, por mais "ensaiadas", variam a velocidade. É como a dinâmica, nada constante, de um quinteto de jazz que interpreta uma canção. Há uma variação normal do movimento. A criança que pula tem de prever o movimento e pular no instante certo, se adaptando ao que vai acontecer e não ao que já aconteceu. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Construir objetos sonoros:</span></b> </span>Encha potinhos de plástico ou latinhas de refrigerante (tenha o cuidado de pintá-los da mesma cor) com diferentes materiais (pedrinhas, botões, milho, arroz) e mostre às crianças as diferenças de sons (graves, médios e agudos). Depois peça a elas para organizá-los do mais grave para o mais agudo e vice-versa. O exercício pode evoluir para o toque do xilofone. O ideal é usar os que podem ser desmontados, para que a criança remonte seguindo as ordens acima. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Escutar o ambiente:</span></b> </span>Convide todos a fechar os olhos e escutar. Depois converse sobre o que ouviram. Sons naturais (canto dos pássaros, latido de cães, vozes, vento, chuva) ou produzidos por máquinas e instrumentos musicais. Vale a pena também passear com as crianças pela escola para que elas observem os sons do cotidiano nos diferentes ambientes, como pátio, cozinha, corredores. Depois as crianças podem fazer mapas registrando suas observações, o que vai estimular a audição. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: red;">Tocar flauta doce:</span></b> </span>Muitas secretarias de educação e escolas particulares têm adotado o uso da flauta na educação musical. É um instrumento fácil de ser dominado a partir de 5 anos. Você também pode aprender rapidamente. Um livro bastante usado é o Método de Flauta Doce, com CDs (Editora G4, 30 reais), que traz 22 músicas (com a melodia e apenas com o acompanhamento). </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit;"><b><i><span style="color: red;">Ih, desafinou!</span></i></b></span></div>
</span></span><br />
<ul style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 25px; padding: 0px 0px 0px 25px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">É um erro pensar que trabalhando somente a letra da música você está fazendo educação musical. Nesse caso, você apenas está trabalhando poesia.</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">É um equívoco trabalhar a música apenas em ocasiões especiais, sem que se faça um planejamento a longo prazo</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Evite usar a música somente para formar hábitos e atitudes - como lavar as mãos, escovar os dentes - ou para ajudar a memorizar números ou letras do alfabeto. Essas canções costumam ser acompanhadas por gestos corporais que são imitados pelas crianças de forma mecânica, sem criatividade.</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Focar as atividades em bandinhas rítmicas ou na confecção de instrumentos de sucata também não é recomendável. Esse material geralmente fica com uma qualidade sonora deficiente e reforça a imitação, deixando pouco espaço para as atividades de criação e percepção.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>* Leia na íntegra em: https://novaescola.org.br/conteudo/131/musica-contribui-para-o-desenvolvimento-infantil</i></b></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-4871309657583077412018-02-15T22:56:00.003-02:002018-02-15T22:56:52.420-02:00SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES - O SAPO BOCARRÃO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://statics.livrariacultura.net.br/products/capas_lg/858/66858.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://statics.livrariacultura.net.br/products/capas_lg/858/66858.jpg" data-original-height="500" data-original-width="499" height="320" width="319" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b><span style="color: red;"> O SAPO BOCARRÃO</span></b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b><span style="color: red;">FAULKNER, KEITH</span></b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b><span style="color: red;">COMPANHIA DAS LETRINHAS</span></b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b><span style="color: red;"><br /></span></b></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b><span style="color: red;"><br /></span></b></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Organizar as crianças em roda e apresentar o livro à elas, explorando o título e a imagem da capa (perguntar: "Quem sabe o nome desse bicho? Onde ele vive? O que ele come? Por que será que essa história tem esse nome?, etc.).</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Realizar a leitura do livro, mostrando as imagens. Após a leitura, deixar que comentem suas impressões sobre a história e manuseiem o livro.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Organizar no espaço externo um momento de brincadeiras do "Sapo Bocarrão" : abrir a boca bem grande, fazer biquinho, emitir sons imitando o sapo, pular como um sapo e até apostar uma corrida de pulos ou uma competição para ver quem consegue pular mais alto...</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Confecção da dobradura do sapo (pode-se criar uma oficina de dobradura com a presença dos pais). Passo a passo da dobradura <i><span style="font-size: xx-small;">(fonte: </span></i></b><span style="font-size: xx-small;"><b><i>http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/2013/10/sapo-bocarrao.html)</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXoZ18gVF2TTVa2pISwqViAU5n14_XfUu1B1cv7t5X6fqd6WSW2T3Q8tcQS5kY4hzsqhcxX_YZAVOBncjvll1U2kEFeYVv8P_92cpXSeJ3NBCGp3BGj-LTNspv48VGyRuO7K1PR6ajBRc/s200/1.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPJdB46FXRwG10TvUWwZSIZstC6xZmnWx8rviu8h-gZKeSU4IIdqEqvpKZOvz43e05YocTWqjDNWaQKg3DlLkOrwyCN7vq9Xv_ntcD7Lp7pETzk3UOwh2pRVOkWvZASUCGSsig1125eGI/s200/2.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ_GTkA6rjwT28NKByo8KRoseJxpQCJ4MG-UcNL99pcNfMKrqFkWIy2gymrUHmlJnW5xRkDgTTQBHmGSX33OALDVJpEXHZf13ABwqh1kIbh3UIDu4vGFW2qJ-BFFltQBFaB_liRe0y2ag/s200/12289692_776994659096807_3562803983669287169_n.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOo14M2sg-d0QIhXgw6h4CrO0shOLtFIsSGdZeleFf4WiJ6eZc8WK56goTdtpHzP1qnNTgUnflWnBtEpRvs039Tnvs6LGg9ge1V9gJ24WuUx9iWGngryfvohq5KWsSkG6WYGqFnElD42A/s200/4.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA91SQZk7UgFofo3otxVhZsTAyINIXPD5VLUc3r_X6ntv5h2DMX-dVGYlyoZSxeaduAm9WvOaiBuegfhccrQdbWhR0vCkOimoZl9SjPaEcXWIossbn0VJ8bioDBpHJWNyiXhnwgKAaeX4/s200/5.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZB2XCdD0W_g2dDHuKe726IOR-gqMSAMs_CyWbqRZJ4ONkqd52y-LQVb-zbSqp-bJ0oOZ1RhAD3sRhoAB_q6R79MsE4qIFCc87V_2XqF3lS7ybX9psFCOZeVteUwemqr5Gmv2qWP7I3qE/s200/6.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_u3s4_j2c7ptqpSsmoAhGf4rkZxEa32QPSxXmNaNLDogad209CjhWJAJCsvqvbLFvyuwLbVwFGh3Rj81l5wiz6CCNURGFW5sAEt3_eDkZk-o8hVGzGgoI4qmb9mwqnxU5d_sw-MGDr2w/s200/7.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaHy_oLOgLZBU3Fb8dAi9uASKsEzfwY7IGAoUjrICC9yWFsrey_MDRlmzdZTHDyvfPbxi5Deq67i2nGbSVV1c3HPEnRs4AbPTnPbvXpZ0pJsIXunERmpP54Moa1c1IoSm0D0qWYlmYKLU/s200/8.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixqaPRO4NUkzN5TMMLxR4tSAfhJ9pQC7XrFfT4qOe8rGQ9K_sEjwtpCHaiQoVDCLww1DBCSMBAqTRxjcADzsIiArEXZtvSuVZfghcvchSBrviMlm4eGVaw5yKiX0KXLNQdW6Qve_Nm0mw/s200/10.jpg" width="200" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Após a confecção da dobradura, organizar um momento de contação de história com participação das crianças, cada um com seu sapinho.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Organizar uma roda de música (se possível, convidar alguém para tocar violão ou teclado para acompanhar) e cantar músicas conhecidas do Sapo e outras cantigas tradicionais.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Confeccionar com as crianças um fantoche de sapo utilizando caixas de leite.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Apresentar o vídeo do grupo "Varal de Histórias",em que é realizada a leitura do livro "O sapo bocarrão".</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ByAKSHDbSgs/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/ByAKSHDbSgs?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>* Pedir para que as crianças desenhem a parte que mais gostaram da história e confeccionar um mural expositivo no corredor ou pátio da escola.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-size: x-small;"><br /></span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-size: x-small;">obs: Aproveite para tirar muitas fotos das crianças durante as atividades e, se possível, imprimir e organizar uma exposição das atividades realizadas para toda a comunidade escolar.</span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><i>Sequência de Atividades elaborada por : Professora Priscila Pedersen</i></span></b></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-74922288863214122562018-02-12T11:34:00.000-02:002018-02-12T11:34:12.463-02:00A GALINHA RUIVA - HISTÓRIA EM SLIDES<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/sZ9h4YOCEp3x4M" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/BertiliaMadeira/a-galinha-ruiva-17425402" target="_blank" title="A galinha ruiva">A galinha ruiva</a> </strong> de <strong><a href="https://www.slideshare.net/BertiliaMadeira" target="_blank">Bertilia Madeira</a></strong> </div>
[slideshare id=17425402&doc=agalinharuiva-130320153649-phpapp01]Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-15458494693901363622018-01-30T23:22:00.003-02:002018-01-30T23:22:57.367-02:00DINÂMICA DO MONSTRINHO (PARA REUNIÃO DE PAIS)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img alt="Resultado de imagem para figura de monstrinho" height="156" src="http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201207/monstro-peludo-mais-desegnos-monstros-pintado-por-pingmane-1007801.jpg" width="200" /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Receita do Monstrinho</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Vamos desenhar um monstrinho conforme as comandas:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. Uma cabeça redonda e grande</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. Um corpo pequeno coberto de pelos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. Braços compridos com mãos pequenas e garras afiadas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4. Pernas curtas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5. Pés grandes e arredondados</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">6. Olho no meio da testa</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">7. Orelhas pontiagudas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">8. Nariz com narinas quadradas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">9. Boca grande e dentes falhados</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Quando todos terminarem o desenho, pedir para que o coloquem na parede (ou lousa),a fim de que possa ser visualizado pelos presentes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Lançar as seguintes questões para reflexão e debate:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">* Os monstrinhos ficaram iguais?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">* Por que os monstrinhos não ficaram iguais se foram dadas as mesmas comandas para todos?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">* E na escola, todos aprendem as mesmas coisas ao mesmo tempo? Por quê?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Explicar que o que ocorreu nessa dinâmica acontece também em sala de aula. As orientações são dadas a todas as crianças, porém cada qual as entende do seu jeito, tanto nas questões do dia a dia quanto nas de aprendizagem. Cada criança tem seu ritmo e compreensão do mundo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Enfatizar ainda que não se deve comparar uma criança com a outra, em nenhum aspecto. Cada pessoa é única.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">* Adaptado da Internet </span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-4773769750740320992017-07-26T18:13:00.001-03:002017-07-26T18:13:46.772-03:00SUGESTÕES DE ATIVIDADES - FOLCLORE<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span>Antes de iniciar as atividades sobre o tema,
enviar uma pesquisa para as famílias, com as seguintes questões:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1.<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Quais
eram suas brincadeiras favoritas quando criança?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Quais
músicas você mais gostava de cantar quando era criança?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3.<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Quais
brinquedos você costumava brincar?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4.<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Quais
histórias seus pais ou professores costumavam contar para você?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> * </span><!--[endif]-->Em roda de conversa, apresentar para as crianças
o resultado das pesquisas, conversando com elas sobre algumas brincadeiras,
brinquedos e canções de antigamente, que fazem parte de nosso folclore.
Aproveite para contar também um pouco sobre você em relação à pesquisa.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span><!--[endif]-->Organizar momentos com algumas brincadeiras
mencionadas na pesquisa ou outras, como: corda, passa anel, batata quente,
amarelinha, boca de forno, peteca,etc.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span><!--[endif]-->Confeccionar brinquedos com as crianças, como:
telefone sem fio, pé de lata,capucheta, ...</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> * </span><!--[endif]-->Trabalhar com algumas músicas e atividades,
como: Pintinho Amarelinho (confeccionar pintinho com copos descartáveis ou de
danoninho), Borboletinha (confeccionar borboleta com rolo de papel higiênico) –
sugestões do blog Gente Miúda.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span><!--[endif]-->Criar momentos aconchegantes para contar
histórias do nosso folclore, as lendas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span><!--[endif]-->Confeccionar alguns dos personagens folclóricos,
como: saci na garrafa, boitatá com copo descartável, fantoche de lobisomem,
cuca com garrafa descartável,boitatá com caixa de ovos, fantoche da iara com
colagem em mosaico na cauda, etc...</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span><!--[endif]-->Ensinar parlendas e trava-línguas para a turma,
tais como: O rato roeu a roupa do rei de
Roma (confeccionar ratinhos com pratos descartáveis), O sapo dentro do saco
(fazer dobradura do sapo bocarrão), Maria mole é molenga (comer Maria mole na
sala), A galinha do vizinho (confeccionar painel com os ovinhos, trabalhar
contagem),...</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> *</span><!--[endif]-->Convidar algum pai ou mãe que toque violão para
tocar e cantar com as crianças algumas músicas folclóricas (pode também ser um
funcionário da própria escola).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
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</v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_3" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-71519702142714002532017-03-10T18:58:00.002-03:002017-03-10T19:01:03.284-03:00ÁLBUM DO BEBÊ<h5 style="background-color: white; line-height: 16px; margin: 20px 0px 10px;">
<i><span style="color: red; font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Creches na cidade do Recife encontraram na proposta de produção dos álbuns de bebês uma maneira de levar os educadores a atentar para as particularidades de cada criança</span></i></h5>
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_2451" style="background-color: white; margin: auto auto 10px; width: 521px;">
<br />
<div class="wp-caption-text" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<br /></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">As fotografias e os registros de episódios marcantes da vida são elementos constitutivos da memória de cada um de nós. Por isso é costume entre muitas famílias brasileiras guardar a história de suas crianças desde cedo, em álbuns que começam às vezes antes do nascimento, quando a criança ainda está no ventre materno. Reescrevem o dia do nascimento, o surgimento do primeiro dente, os primeiros passos, as primeiras palavras e gracinhas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nas famílias, os álbuns servem para ajudar a rememorar, inscrever um novo membro na história do grupo, preservar por meio de imagens e às vezes palavras, momentos importantes da passagem do tempo e das marcas que as crianças vão deixando. Mas em uma instituição educativa, para além desses propósitos, o álbum do bebê pode servir a diferentes fins, entre os quais a formação dos educadores.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span id="more-2436"></span><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como estratégia em um projeto de formação, o álbum do bebê pode ser definido como uma documentação que possibilita um novo olhar sobre a criança e que, feito de forma colaborativa entre os educadores e as famílias, leva à construção de experiências significativas para todos. As educadoras podem redescobrir o dia-a-dia e dar-lhe um novo colorido.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Através da observação e da escuta atenta e cuidadosa das crianças, podemos encontrar uma forma de realmente enxergá-las e conhecê-las. Ao fazê-lo tornamo-nos capazes de respeitá-las pelo que elas são e pelo que elas querem dizer. Sabemos que para um observador atento as crianças dizem muito, antes mesmo de desenvolverem a fala. Já nesse estágio, a observação e a escuta são experiências recíprocas, pois ao observarmos o que as crianças aprendem, nós mesmos aprendemos”.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Desse modo, a elaboração de álbuns do bebê pode favorecer uma atenção mais individualizada, tão difícil de acontecer nos ambientes coletivos. Sua confecção valoriza as diferenças entre as crianças e abre a possibilidade de conhecer e registrar o jeito de cada uma. Isso faz com que possa se tornar única e especial, ainda que em um ambiente coletivo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Observar para conhecer</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Essas foram algumas das idéias defendidas pela formadora Denise Nalini, na proposta feita por ela aos educadores da Creche Comunitária Nossa Senhora da Boa Viagem, Recife. Como um convite para aproximar-se dos bebês, aprender a observá-los e compreendê-los, a proposta de Denise constituiu-se assim em uma estratégia para mobilizar o olhar dos educadores e provocar algumas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">mudanças na creche.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Além disso, a proposta favorecia também um novo olhar para as famílias. Algumas educadoras acreditavam que o seu trabalho só era valorizado nos aspectos físicos, ao final do dia, quando entregavam as crianças para as famílias: banhadas, penteadas e bem alimentadas – conta Denise no início do projeto. Ao refletir com o grupo sobre quais eram as principais dificuldades para a realização de seu trabalho, as falas de algumas educadoras se voltavam contra as famílias, que, segundo elas, não reconheciam o que a creche fazia pela criança. Era comum a sensação de que as famílias não sabiam cuidar bem das crianças, pois não tinham uma estrutura familiar adequada e, portanto, “faltavam cuidados e afetividade”.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Essa observação apontava para uma necessidade urgente naquela instituição: reconhecer as muitas competências dos bebês e conhecer de fato as famílias, suas estruturas, relacionamentos e jeitos próprios de cuidar das crianças, para além dos julgamentos de valor. A intenção que as educadoras pudessem ter um outro olhar para as crianças e para a sua própria prática, incorporando intervenções que ampliassem o cuidado e integrassem um caráter educativo às suas ações, se encaixava perfeitamente na proposta de elaboração do Álbum do bebê – avalia a formadora.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O álbum também possibilitaria um registro, uma marca do fazer das educadoras no trabalho com as crianças, uma forma de dar visibilidade a esta construção cotidiana.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Em cada página um pedaço da história</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Compartilhar o projeto com as educadoras foi uma experiência muito interessante e animadora, conta Denise. As educadoras rapidamente incorporaram o processo de produção como uma possibilidade de valorizar o que já faziam. Denise combinou com o grupo a apreciação de alguns modelos de álbum. Carmem, uma das educadoras, lembrou que tinha o álbum do seu filho e se prontificou a trazê-lo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nas primeiras discussões, Denise construiu com o grupo um índice para organizar o registro diário, matéria-prima do álbum. Esse índice gerou alguns pontos de observação, que guiaram as educadoras nos caminhos desse novo olhar:</span></div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que se deseja conhecer melhor em cada bebê?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Quais são as singularidades de cada um?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Quem são os parceiros prediletos?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Que brincadeiras ele prefere?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que já sabe fazer sozinho?</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Com essas perguntas, conduzia-se à ação para conhecer melhor esse período da vida de cada criança, valorizando suas particularidades, distinguindo cada uma na sua singularidade, assegurando-lhe um cuidado bem diferente do tratamento indiscriminado que muitas vezes se dá no coletivo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Juntamente com a construção de novos observáveis, Denise sugeriu leituras, sempre contextualizadas, a partir das perguntas que as educadoras passaram a se fazer:</span></div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por que as crianças põem tudo na boca?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por que elas reagem aos estranhos?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por que choram quando o educador se afasta de seu campo de visão?</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Questões como essas, quando estudadas e respondidas, podem promover uma significativa ampliação dos conhecimentos acerca do que se passa no primeiro ano de vida.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Observação e registro</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Resolveu-se que o álbum deveria conter informações anteriores à entrada da criança na creche, como forma de incluir as famílias nesse processo, a fim de que o álbum também fosse significativo para elas. A creche, então, organizou momentos para a realização de entrevistas com os familiares de cada criança, a fim de saber:</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 1]</strong> Identidade: Qual é a razão de seu nome? Quem escolheu? Tem apelido, um tratamento carinhoso? Quem colocou?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 2]</strong> Nascimento: O dia e a hora em que nasceu.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 3]</strong> Pertencimento: Tem irmãos? Quem são seus pais? Quando nasceu se parecia com quem? Os educadores também pediram aos pais para ver fotos no ambiente familiar, com os parentes, amigos etc., e para que fornecessem um auxílio na compra e revelação de fotografias das crianças na própria instituição.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O álbum motivou uma atenção voltada para a construção da identidade de cada criança. Ela não era apenas mais uma entre tantas. Nos encontros das famílias com as educadoras, as ações ganharam outras dimensões. Tanto pais e familiares quanto educadoras se encantavam com o que descobriam do que as crianças levavam de saberes da creche e o que traziam de suas casas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A participação das famílias provocou uma mudança significativa na postura dos educadores com relação aos julgamentos e ao tratamento dado a elas. A dimensão das relações familiares de cada criança, sem exceção, ganhou um outro colorido.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A história de Kely, nome dado em homenagem a uma avó querida falecida e, segundo os relatos, uma mulher muito lutadora, trouxe para a cena as relações bastante fortes de investimento naquela criança, apesar das condições de pobreza em que vivia. A vinda das madrinhas à creche, para posar para as fotos que seriam colocadas no álbum, e as diferentes maneiras como as famílias se cotizavam para pagar os filmes e as revelações aproximou os familiares da instituição, desmistificou falsas crenças e fortaleceu os vínculos entre todos os adultos que cuidavam e educavam aquelas crianças.</span></div>
</div>
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_2455" style="background-color: white; color: #666666; margin: auto auto 10px; width: 612px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
<div class="wp-caption-text" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O dia-a-dia de um bebê</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para construir o álbum do bebê foi preciso também observar e registrar muitas cenas, o que exigiu uma atenção especial para as atividades permanentes da rotina: o momento de ouvir histórias, de alimentar-se, de desenhar, as brincadeiras, o banho de sol, a massagem, o banho etc. As ações das crianças nessas atividades deveriam ser registradas pelos educadores. As perguntas que o grupo respondia a cada etapa e outras tantas que passaram a intrigar os educadores geraram páginas temáticas do álbum do bebê, tais como:</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 4]</strong> Os primeiros dias na creche: como foi o processo de adaptação?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 5]</strong> Hora do banho: como a criança gosta de dormir, comer e tomar banho?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 6]</strong> A brincadeira: como a criança gosta de brincar e qual seu brinquedo predileto?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 7]</strong> Hora do sono: como gosta de dormir e ser ninado?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 8]</strong> As preferências: quais são as músicas, as comidas, e os parceiros preferidos?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 9]</strong> Os movimentos: quando aprendeu a engatinhar e quando ficou em pé sozinha?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 10]</strong> A interação e a comunicação: como a criança se comunicava quando entrou na creche e como se comunica agora? Como se expressa gestualmente?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>[Página 11]</strong> A interação com os adultos: como se relaciona com a educadora e os demais adultos que a cercam?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mudanças provocadas pela observação</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mas como seria possível a educadora observar com especial atenção uma criança, quando estava sozinha com a sala repleta? A constatação de problemas como esse exigiu dos educadores a reestruturação do ambiente e a reorganização do atendimento às crianças no cotidiano da instituição.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Assim, a cada reunião a coordenadora e as educadoras discutiam as atividades que haviam sido realizadas e o planejamento das próximas. O planejamento das atividades envolvia desde a organização da sala até o estudo das intervenções e do registro. Os diários e os relatos das educadoras, que costumavam ser mais superficiais e genéricos, passaram a trazer notícias sobre as crianças e as impressões das educadoras, como vemos no exemplo a seguir:</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">As meninas gostaram das fotos que viram, e Luciana falou que Matheus estava mostrando a pintura dele na hora da foto. Carmem disse que na hora de tirar a foto algumas crianças estavam assustadas, então refletimos e combinamos que na próxima vez mostraremos a máquina e conversaremos com as crianças sobre o que vamos fazer. Luciana comentou que as crianças estavam mais falantes e mais seguras em seus movimentos. Nos relatou a surpresa que foi para a agente de saúde ver as crianças subir e descer as escadas sozinhas e como elas falavam.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ao longo das semanas as atividades foram se diversificando e, ao mesmo tempo, assumindo uma permanência no cotidiano do berçário. O repertório centrado na rotina repetitiva e mecânica de higiene e cuidados básicos deu lugar a atividades mais significativas para os pequenos, tais como a caixa de imagens – caixas de papelão coladas com imagens visualmente interessantes para essa faixa etária, propícias para apreciação ou conversa –, pintura, momentos para desenhar, brincar com massinha, ouvir música, escutar história e mexer nos livros.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pode-se avaliar que essa proposta colaborou para a construção de competências pelo educador no trabalho com as crianças pequenas. Ao conhecer melhor o outro e seus “saberes“ ele pode pensar sobre quais as melhores situações que farão com que cada criança avance em sua aprendizagem.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mas o que, de fato, deu sentido a esse projeto, muito mais do que a materialização e a visibilidade de tantos fazeres, foi o investimento no bebê, a busca de um olhar para uma pessoa que começa sua trajetória no mundo e que deve ser acolhida, compreendida e atendida em seu desejo de ser cuidada, de sentir a segurança do outro e descobrir os encantos do mundo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">(Cisele Ortiz e Denise Nalini, Formadoras do Instituto Avisa Lá)</span></div>
</div>
<h4 style="background-color: white; color: #b2251f; font-weight: normal; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;">
Ficha Técnica</span></h4>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><strong>Iniciativa:</strong> Instituto C&A</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><strong>Responsabilidade técnica:</strong> Instituto Avisa Lá, Centro de Cultura Luiz Freire – Tel.: (81) 3301-5250 e Centro Social da Associação Cristã Feminina da Torre e Creche Comunitária Nossa Senhora da Boa Viagem</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><strong>Coordenadoras Pedagógicas:</strong> Carla Cabral Barroka e Rosângela Vieira da Cunha.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><strong>Educadoras:</strong> Luciana Alves Barbosa e Carmem Célia P. Prazeres.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<h4 style="background-color: white; color: #b2251f; font-weight: normal; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i>
Para Saber Mais</i></span></h4>
<ul style="background-color: white; color: #666666; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><strong>Álbum do Bebê Maluquinho.</strong> Ziraldo. Editora L&pm. Tel.: (51) 3225-5777. Este álbum colorido é uma nova versão do Menino Maluquinho, o Bebê Maluquinho. Ideal para guardar as primeiras fotos dos bebês.</i></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><strong>Um Menino de Olho no Mundo.</strong> Marc Simont. Editora José Olympio. Tel.: (21) 2585-2060. O texto e os desenhos de Marc Simont mostram o mundo tal como o bebê vê: com figuras gigantescas, pequenos barulhos tornam-se ensurdecedores. Ler este livro é ter uma visão dos sentimentos e fantasias de uma criança.</i></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><strong>Bambini: A Abordagem Italiana à Educação Infantil.</strong> Lella Gandini e Carolyn Edwards. Editora Artmed. Tel.: 0800 703 3444. Embora a experiência italiana não possa simplesmente ser transplantada para os outros países, esta obra permite aprofundarmos o entendimento do que desejamos para nossos programas educacionais para a infância e propõe estratégias para fazer as transformações necessárias.</i></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><strong>As Necessidades Essenciais das Crianças – o que toda criança precisa para crescer, aprender e se desenvolver</strong>. Stanley Greenspan e T. Berry Brazelton. Editora Artmed. Tel.: 0800 703 3444. O autor, neste livro, discute as necessidades de relacionamentos sustentadores contínuos, crenças da nossa sociedade. Detalha mês a mês as necessidades das crianças e os ganhos cognitivos e emocionais quando atendidas e as perdas comprometedoras quando negligenciadas. Em todos os capítulos, há uma discussão de diferentes situações vividas pelas crianças pequenas, primeiros relacionamentos, vigília do bebê, interações emocionais, divórcio e custódia, creche, guarda provisória, mães na prisão, orfanatos.</i></span></li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "lucida grande" , "lucida sans unicode" , "arial" , "verdana" , sans-serif;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 14px;"><i><span style="color: #666666; font-size: xx-small;">* </span><b><span style="color: red; font-size: x-small;">FONTE: http://avisala.org.br/index.php/assunto/jeitos-de-cuidar/album-do-bebe/</span></b></i></span></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-51632853480624066282017-03-03T20:24:00.002-03:002017-03-03T20:24:45.070-03:00SEQUÊNCIA DIDÁTICA - NOMES PRÓPRIOS<div class="field field--name-field-pl-objetivo field--type-text-long field--label-abovec" style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 18.6094px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: bold; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Objetivo(s) </span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; color: #363636; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalhar com os nomes próprios</span></div>
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Estas atividades permitem às crianças as seguintes aprendizagens:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Diferenciar letras e desenhos;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Diferenciar letras e números;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Diferenciar letras, umas das outras;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- A quantidade de letras usadas para escrever cada nome;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Orientação da escrita: da esquerda para a direita;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Que se escreve para resolver alguns problemas práticos;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- O nome das letras;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Habilidades grafo-motoras;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.</span></div>
</span><br />
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Leitura e escrita de nomes próprios</span></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="field field--name-field-pl-ano field--type-taxonomy-term-reference field--label-abovec" style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 18.6094px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: bold; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">Ano(s</span><span style="color: #363636;">) </span></span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; color: #363636; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Creche</span></div>
<div class="field__item odd" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pré-escola</span></div>
</div>
</div>
<div class="field field--name-field-pl-tempo field--type-text field--label-abovec" style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 18.6094px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: bold; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tempo estimado </span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; color: #363636; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Um mês</span></div>
</div>
</div>
<div class="field field--name-field-pl-material-necessario field--type-text-long field--label-abovec" style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 18.6094px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: bold; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Material necessário </span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; color: #363636; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Folhas de papel sulfite com os nomes das crianças da classe impressos</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Etiquetas de cartolina de 10cm x 6cm (para os crachás)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Folhas de papel craft, cartolina ou sulfite A3</span></div>
</span></div>
</div>
</div>
<div class="field field--name-field-pl-fc-etapas field--type-field-collection field--label-abovec" style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 18.6094px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Desenvolvimento </b></span></div>
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div about="/field-collection/field-pl-fc-etapas/7406" class="entity entity-field-collection-item field-collection-item-field-pl-fc-etapas clearfix" style="border: 0px; display: inline-block; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" typeof="">
<div class="content" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field field--name-field-pl-etapa field--type-text-long field--label-abovec" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red;"><b>1ª etapa </b></span></div>
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red;"><b>Introdução</b></span></span></div>
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Por que trabalhar com os nomes próprios? As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes próprios da classe.</div>
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O nome próprio tem uma característica: é fixo, sempre igual. Uma vez aprendido, mesmo a criança com hipóteses não alfabéticas sobre a escrita não escreve seu próprio nome segundo suas suposições, mas, sim, respeitando as restrições do modelo apresentado. As atividades com os nomes próprios devem ser seqüenciadas para que possibilitem as aprendizagens mencionadas acima. Uma proposta significativa de alfabetização, aquela que visa formar leitores e escritores, e não mero decifradores do sistema, não pode pensar em atividades para nível 1, nível 2, nível 3...</div>
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">É preciso considerar:</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">· Os conhecimentos prévios das crianças.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">· O grau de habilidade no uso do sistema alfabético.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">· As características concretas do grupo.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">· As diferenças individuais.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red;">Organização da sala</span></strong><span style="color: black; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Cada tipo de atividade exige uma determinada organização:</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Atividades de identificação das situações de uso dos nomes: trabalho com a sala toda.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Identificação do próprio nome: individual.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Identificação de outros nomes: sala toda ou pequenos grupos.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">1. Selecione situações em que se faz necessário escrever e ler nomes. Alguns exemplos: Escrever o nome de colegas para identificar papéis, cadernos, desenhos (pedir que as crianças distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartões com nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem são os ajudantes do dia, etc.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">2. Peça a leitura e interpretação de nomes escritos.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">3. Prepare oralmente a escrita: discuta com as crianças, se necessário, qual o nome a ser escrito dependendo da situação. Se for para identificar material da criança, use etiquetas; para lista de chamada use papel sulfite ou papel craft.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">4. Seja bem claro nas recomendações: explicite o que deverá ser escrito, onde fazê-lo e como, que tipo de letra usar, etc</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">5. Peça a escrita dos nomes: com e sem modelo.</span></div>
</span><br />
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="color: black; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Ao final das atividades, a criança deve:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomes próprios: para etiquetar materiais, identificar pertences, registrar a presença em sala de aula (chamada), organizar listas de trabalho e brincadeiras, etc.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Identificar a escrita do próprio nome.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Escrever com e sem modelo o próprio nome.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Ampliar o repertório de conhecimento de letras.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Utilizar o conhecimento sobre o próprio nome e o alheio para resolver outros problemas de escrita, tais como: quantas letras usar, quais letras, ordem da letras etc e interpretação de escritas.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><br /></span></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Identificação de situações onde se faz necessário escrever e ler nomes. Aproveite todas as situações para problematizar a necessidade de escrever nomes.</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"> </span></span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Situação 1- Recolhendo material. Questione as crianças como se pode fazer para que se saiba a quem pertence cada material. Ouça as sugestões. Distribua etiquetas para as crianças e peça que cada uma escreva seu nome na sua presença. Chame atenção para as letras usadas, a direção da escrita, a quantidade de letras, etc.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Situação 2 - Construindo um crachá. Questione as crianças como os professores podem fazer para saber o nome de todas nos primeiros dias de atividade. Ajude-as a concluir sobre a função do uso de crachás. Distribua cartões com a escrita do nome de cada uma que deverá ser copiado nos crachás. Priorize neste momento a escrita com a letra de imprensa maiúscula (mais fácil de reprodução pela criança). Solicite o uso do crachá diariamente.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Situação 3 - Fazendo a chamada Lance para a classe o problema: como podemos fazer para não esquecer quem falta na aula?</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red;">Observações</span></strong></span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><span style="color: red;">:</span> todas essas situações e outras têm como objetivo que as crianças recorram à escrita dos nomes como solução para problemas práticos do cotidiano.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Identificação do próprio nome</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"> </span></span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Dê para cada criança um cartão com o nome dela.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Apresente uma lista com todos os nomes da classe. Escreva todos os nomes com letra de imprensa maiúscula. Nesse tipo de escrita, é mais fácil para a criança identificar os limites da letra, o que também deixa a grafia menos complicada.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Peça que localizem na lista da sala o próprio nome. O cartaz com essa lista pode ser grande e ser fixado em local visível.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Peça para cada um montar o próprio nome, usando letras móveis (que podem ser adquiridas ou confeccionadas).</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Inicialmente realize esta atividade a partir de um modelo (crachá com o nome) e depois sem modelo, usando o modelo para conferir a escrita produzida. Identificação de outros nomes da classe</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><br /></span></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Apresente uma lista com os nomes das crianças da classe.</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"> </span></span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Cada criança poderá receber uma lista impressa ou colocar na classe uma lista grande confeccionada em papel craft. Você poderá, também, usar as duas listas: as individuais e a coletiva.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<strong style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ditado</span></div>
</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Dite um nome da lista. Cada criança deverá encontrá-lo na lista que tem em mãos e circulá-lo. Em seguida, peça a uma criança que escreva aquele nome na lousa. Peça a elas que confiram se circularam o nome certo. Para que essa atividade seja possível a todas é importante fornecer algumas ajudas. Diga a letra inicial e final, por exemplo.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<strong style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Fazendo a chamada</span></div>
</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Entregue a lista de chamada das crianças da sala. Peça que as crianças digam os nomes das crianças ausentes e que circulem esses nomes. Siga as mesmas orientações da atividade 1, no tocante às ajudas necessárias para a realização da tarefa.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<strong style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Separando nomes de meninas e meninos</span></div>
</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Apresente a lista da chamada da classe. Peça para as crianças separarem em duas colunas: nomes das meninas e nomes dos meninos.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red;">Observação</span></strong></span><span style="color: black; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">: em todas estas atividades é importante chamar a atenção para a ordem alfabética utilizada nas listas. Este conhecimento: nomeação das letras do alfabeto é importante para ajudar a criança a buscar a letra que necessita para escrever. Em geral as crianças chegam à escola sabendo "dizer" o alfabeto, ainda que não associando o nome da letra aos seus traçados. Aproveite esse conhecimento para que possam fazer a relação entre o nome da letra e o respectivo traçado.</span></div>
</span></div>
</div>
</span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="field field--name-field-pl-avaliacao field--type-text-long field--label-abovec" style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 18.6094px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__label" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: bold; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Avaliação </span></div>
<div class="field__items" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field__item even" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="color: black; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">É importante observar e registrar os avanços das crianças na aquisição do próprio nome e no reconhecimento dos outros nomes. Tratando-se de uma informação social - a escrita dos nomes -, é preciso observar se as crianças fazem uso dessa informação para escrever outras palavras. A escrita dos nomes é uma informação social, porque é uma aprendizagem não escolar. Dependendo da classe social de origem da criança, ele já entra na escola com este conhecimento: como se escreve o próprio nome e quais as situações sociais em que se usa a escrita do nome. Para crianças que não tiveram acesso a essa informação a escola deve cumprir esse papel.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Sugerimos uma planilha de observação de nove colunas, contendo os seguintes campos:</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">1. Nome da criança</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">2. Escreve sem modelo?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">3. Usa grafias convencionais?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">4. Utiliza a ordem das letras?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">5. Conhece os nomes das letras?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">6. Reconhece outros nomes da classe?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">7. Escreve outros nomes sem modelo?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">8. Utiliza as letras convencio-nais na escrita dos nomes?</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">9. Utiliza o conhecimento sobre os nomes para escrever outras palavras?</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span class="Destaque-Arial" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red;">Observação</span></strong></span><span style="color: black; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">: A partir do registro na planilha acima é possível ter uma visão das necessidades de investimento com cada criança e também das necessidades coletivas de trabalho com a classe.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<strong style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Atividades complementares </span></div>
</strong><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Pesquisa sobre a origem do nome (pesquisa com os familiares)</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Análise de fotos antigas e atuais da criança.</span></div>
</span><span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">- Montagem de uma linha do tempo da criança a partir das fotos trazidas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"><br /></span></div>
</span></span><br />
<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 0px; border: 0px; color: #363636; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 619px;"><tbody style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<tr style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><td style="border: 1px solid rgb(51, 51, 51) !important; color: #222222; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 5px; vertical-align: middle;"><div class="titulo-entrevista" style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span class="intertitulo-red" style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Quer saber mais?</span></span></div>
<div class="quersabermais" style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">BIBLIOGRAFIA</strong><br />Tolchinsky, Liliana . 1998 . <strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Aprendizagem da Linguagem escrita</strong>. Editora Ática.<br />Teberosky, Ana. 1994. <strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Aprendendo e escrever</strong>. Editora Ática. 1990. Psicopedagogia da Linguagem escrita. Editora Unicamp 1990. <strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita</strong>. Editora Unicamp.<br />Ferreiro, E & Teberosky A. 1984. <strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Psicogênese da língua escrita</strong>. Artes Médicas.<br />Curto, L&Morilllo, M&Teixidó, M - <strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Escrever e ler</strong> - volumes 1 e 2. Artes Médicas.</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="border: 0px; color: black; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 27px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">*FONTE: </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/nomes-proprios</span></div>
</div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-39280390352192465062017-03-03T20:18:00.002-03:002017-03-03T20:18:27.848-03:00ATIVIDADE PARA BERÇÁRIO - CESTINHAS SURPRESA<h5 style="background-color: white; line-height: 16px; margin: 20px 0px 10px; text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Regularidade e diversidade: componentes fundamentais no planejamento de atividades para bebês</span></h5>
<div style="background-color: white; color: #666666; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_2156" style="background-color: white; color: #666666; margin: auto auto 10px; width: 730px;">
<div class="wp-caption-text" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br style="background-color: white; color: #666666;" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Em um um berçário as crianças devem explorar com segurança o mundo que as cerca, interagir com adultos e entre elas, brincar, transformar, aprender a se comunicar, ir conquistando maior independência. A diversidade de experiências amplia as possibilidades de um desenvolvimento pleno e da participação ativa nos desafios que o dia-a-dia impõe.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Foi nesta perspectiva que iniciei um trabalho com crianças das creches Papa João XXIII e Dom José Gaspar, ambas integrantes do Programa Capacitar Educadores, de São Paulo<sup>1</sup>. Meu trabalho consistia em uma intervenção de duas horas com as crianças, seguidas de uma hora de discussão com as professoras, que observavam atentamente minha prática.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span id="more-2144"></span><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para que fosse possível refinar o olhar sobre os bebês e aprofundar o conhecimento nesta faixa etária, adotamos a divisão dos grupos como uma importante estratégia de trabalho para melhor atender às individualidades das crianças e as especificidades de cada proposta. Enquanto as crianças de 4 meses a 1 ano e meio participavam das atividades com as cestas, as maiores, de até 2 anos, participavam de atividades de pintura.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nesta matéria, no entanto, vou contar a experiência realizada com os bebês de 4 a 11 meses.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Uma proposta interessante para bebês</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A proposta para os bebês consistiu em apresentar cestinhas de plástico, potes ou caixas dentro dos quais se encontravam objetos variados, provocando a curiosidade deles. Escolhi objetos industrializados e outros confeccionados na própria creche, procurando atender à necessidade de exploração sensório- motora das crianças.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ao abrir as cestinhas e caixinhas, elas encontravam objetos variados: chocalhos; caixinhas de papelão forradas com imagens diversas; pedaços de conduíte; apitos variados; retalhos de tecido; espelhinhos; objetos de borracha para sugar e morder de diferentes formas, cores e tamanhos; bexigas cheias de água; luvas cirúrgicas cheias de algodão, água ou sagu; plumas; tocos e bastões de madeira; tamborzinhos confeccionados com sucata; argolas; piões de plástico coloridos; e outros.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O principal objetivo dessa atividade era criar contextos de exploração e interação nos quais as crianças, como participantes ativas, tivessem oportunidades de aprimorar seus comportamentos comunicativos, construir competências de natureza motora, afetiva e cognitiva.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A atividade com as cestinhas desafia os bebês a imitar gestos e ações, a escolher um objeto, descobrir jeitos de explorar e interagir no grupo.Todas essas situações demandam a ativação e a coordenação de esquemas para diversos fins, favorecendo, portanto, o desenvolvimento.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Além disso, para a criança pequena é uma atividade repleta de sentido, visto que a própria exploração é fonte de prazer: seu interesse está todo voltado às suas experiências sensório-motoras desencadeadas pelas ações sobre os objetos, que possibilitam a descoberta, o conhecimento.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Além de interagir com o meio físico, a criança pode se envolver em ações conjuntas que estimulam a comunicação e a construção de novos significados, na companhia de um adulto atento e envolvido para investir nessas trocas e apoiar as construções individuais e coletivas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A surpresa do primeiro dia</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">As educadoras ficaram responsáveis por organizar o espaço do berçário: arrumaram o tapete e as almofadas para que pudéssemos acomodar os bebês em roda. Assim, em um ambiente mais confortável para todos, apresentei ao grupo, pela primeira vez, as cestinhas que havia levado. Numa atmosfera de surpresa que transparecia nos olhares das crianças, fui tirando objeto por objeto, nomeando, mostrando algumas possibilidades de exploração e conversando com o grupo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">As crianças me observaram por alguns minutos e depois, aos poucos, foram se aproximando para olhar de perto e tentar tocar os objetos. Distribui uma cestinha para cada bebê. Para os que ainda não ficavam sentados, oferecíamos um objeto de cada vez.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Curiosos, iam rapidamente pegando, observando, mordendo. Alguns chegavam a puxar também a cestinha do outro para olhar o que tinha dentro e, em poucos minutos, todos os objetos já estavam misturados pelo chão. Não observei nenhuma situação de conflito entre as crianças por causa dos brinquedos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Continuei explorando os objetos das mais diversas formas <strong>(A)</strong>, colocando-me como parceira na brincadeira, alguém que os bebês podiam observar. Algumas crianças me imitavam, outras permaneciam entretidas com sua própria cestinha.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Depois de um tempo, fui propondo brincadeiras de rolar e jogar bolas e chocalhos, girar argolas pelo chão, passar minha bola dentro da argola de um, brincar de puxar e soltar a argola de outro. Os bebês facilmente interagiam comigo, repetindo os gestos e me imitando <strong>(B)</strong>.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Logo começaram a me “sugerir” brincadeiras: jogavam a bola para mim, se aproximavam e me ofereciam algum de seus objetos. Observei que algumas crianças tentavam fazer o mesmo com as outras, que ora respondiam, ora continuavam entretidas em seu próprio “jogo”.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Permaneceram ali no tapete entretidas com a cestinha de surpresas por aproximadamente trinta minutos, até a hora do jantar. Não finalizei a atividade, já que elas poderiam continuar brincando enquanto as educadoras volantes preparavam e davam o jantar aos seus companheiros; desse modo, todos se ocuparam com algo interessante enquanto esperavam sua vez de se alimentar.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong style="background-color: white;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><span style="color: red;">Mesmos objetos, novas explorações</span></span></strong></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong style="background-color: white;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Durante as semanas seguintes, as educadoras da sala continuaram a propor as brincadeiras com as cestinhas, acompanhando as crianças, provocando diferentes interações, dando continuidade à proposta nos demais dias.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nesses momentos, um mesmo comportamento se repetia: quando as crianças me viam chegar com aquela pilha de cestas, ficavam eufóricas <strong>(C)</strong>, se aproximavam de mim, sorriam, davam gritinhos, arregalavam os olhos e balançavam os bracinhos, demonstrando saber que ali havia algo que lhes interessava. Era encantador observá-las, podíamos esquecer todos os problemas ao presenciar a beleza da descoberta nessa situação de exploração.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dias depois, quando voltei, as crianças já estavam bem familiarizadas com os objetos. Então passamos a reapresentá-los de diferentes maneiras, provocando e desafiando-as nas interações com os materiais.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Uma vez distribui as cestas e fiquei com uma e, enquanto as crianças exploravam, contei uma versão da história “Os três cabritinhos”, utilizando os objetos como personagens. Elas brincavam e me observavam ao mesmo tempo. As que não estavam interessadas em mim, só voltavam o olhar quando eu fazia algum barulho; então paravam de brincar para me escutar contando. Percebi que várias tentavam me imitar, batendo com os tocos de madeira nas forminhas a fim de tirar som delas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Em um outro dia, provoquei-as colocando somente um tipo de objeto em cada cesta <strong>(D)</strong>. Ao distribuir, foi visível a curiosidade de umas pelas cestas das outras, como se estivessem perguntando: “O que tem na sua cesta?” Em poucos segundos os objetos já estavam todos misturados.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mesmo tendo distribuído uma cesta para cada criança, com um tipo de objeto diferente em cada uma delas, não houve nenhuma espécie de disputa ou briga: os bebês compartilharam os brinquedos com grande prazer. Acredito que seja o prazer por relacionar-se e por explorar e conhecer o universo a sua volta que faz a convivência tão pacífica e divertida.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Essa grande circulação dos objetos nos levou a pensar em alguns cuidados. Embora os objetos sejam distribuídos em quantidade suficiente para todas as crianças, eles se misturam – e é importante que isso aconteça, pois é resultado da interação entre as crianças –, o que exige atenção especial quanto à higiene desses brinquedos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mesmo guardados em sacos, acabam sujando com o uso e a poeira do ambiente; além disso, ao passar os objetos de uma criança para a outra há sempre o risco de contaminação. Antes de usá-los novamente com as crianças, é preciso lavá-los e secá-los.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O surgimento de preferências</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aos poucos fomos percebendo que as crianças tinham preferências: a bexiga d’água foi alvo de muitos apertões e mordidas, tanto que uma acabou estourando e molhando algumas. Motivo de surpresa e risos para quem se molhou. O chocalho feito de pote de filme fotográfico e as argolas, apesar de velhos conhecidos, fizeram grande sucesso. Rapidamente se espalharam pelas mãos e bocas de várias crianças.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como já estavam bastante familiarizados com os objetos da cesta, começamos a incluir algumas novidades.<strong>(E)</strong> Na roda, mostrei primeiro os objetos conhecidos e depois as novidades. Umas caixinhas forradas com papel reciclado em cujas faces colamos imagens variadas em miniatura. Também variamos o peso e as possibilidades de produção de sons diversos das caixinhas contendo sementes e pedrinhas. Além delas colocamos também pedaços de conduíte, que permitiam diferentes formas de exploração: morder, torcer, olhar por dentro como se fosse um binóculo, soprar como se fosse uma pequena corneta.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br />Mais uma vez distribuí as cestinhas, observei a interação das crianças e as preferências e sugeri possibilidades de “jogar” </span><strong style="background-color: white;">(F)</strong><span style="background-color: white;"> com os objetos pelos quais elas mais se interessavam. Outras crianças se aproximavam, observavam durante um tempo, procuravam objetos iguais e logo davam um jeito de demonstrar que queriam participar, com um sorriso, imitando e oferecendo o que tinham em suas mãos.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Olhar para o grupo, e olhar para o indivíduo</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">É importante que o professor se deixe encantar pelo universo da criança, pois é deste lugar que irá conseguir uma comunicação efetiva com ela. No período sensório-motor, à falta da linguagem oral, o corpo todo da criança brinca, fala. É uma forma de comunicação que devemos reaprender para compreender e sermos compreendidos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Gestos, movimentos, afagos, olhares, expressões, todos são formas de expressão e juntos culminam na linguagem característica dos pequenos, em algo que compreendem. Vale ressaltar que nem todos se comunicam da mesma forma. Assim como temos nossas peculiaridades, nosso “jeito” que nos dá identidade, as crianças também. E é com essas singularidades que devemos aprender a dialogar, por isso a observação é tão importante, sempre.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Minha experiência com os bebês mais uma vez confirmou isso. Lara, por exemplo, olhava curiosa para mim e para as cestinhas, como todos os outros faziam, mas, além disso, também ria, balançava as perninhas, esticava os braços e abria e fechava os dedinhos como se pedisse para eu lhe entregar logo sua cesta.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Lara, Eshley e Mariana rapidamente perceberam que com caixinhas era possível produzir sons. Uma balançava, as outras imitavam e assim ficaram jogando durante um tempo e marcando seus ritmos ao mesmo tempo em que riam umas para as outras. Lara pegou uma caixinha vazia, balançou com força e, percebendo que não fazia som, foi em busca de outra <strong>(G)</strong>.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Vinícius também me chamou a atenção: ele chorava com freqüência e raramente era motivado a brincar ou explorar. No último encontro fiquei com ele no colo durante um longo tempo. Enquanto as outras crianças brincavam, eu conversava com ele, cantava e tentava motivá-lo a brincar comigo. Cheguei a comentar com Denise, sua educadora, o quanto é importante lhe dar uma atenção especial. Mas naquele dia Vinícius sorriu para mim e pela primeira vez demonstrou interesse pelos brinquedos e até participou de uma brincadeira que propus.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Samira brincava com uma bola, jogava e pegava de volta. Peguei a bola e joguei novamente para ela. Gabriel, Rian e Vinícius ficaram interessados, então sugeri que jogassem a bola um para o outro, mas eles devolviam para mim, sorrindo. Apenas Gabriel a jogou para os outros pegarem.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Igor recebeu a caixinha com a mesma alegria de sempre, muito sorridente, fazendo um esforço enorme para se comunicar apesar de todas as suas dificuldades. Sempre usava parte do tempo para lhe dar uma atenção exclusiva, pois dependia muito da ajuda do professor para conseguir segurar os objetos e interagir. Como ele ainda não tem essa autonomia, precisa de auxílio, do contrário passa todo o tempo somente observando. Entreguei-lhe a bola, ele não quis, recusou também a caixinha, mas ficou interessado pelo conduíte, que agarrou e manteve na boca por longo tempo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mariana, depois de ter explorado bastante todos os objetos, brigou com seu colega por causa das cestinhas, queria pegar várias e empilhá-las, repetindo a brincadeira favorita das crianças.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nesse dia também observei a primeira situação de conflito, que desde então apareceu com mais freqüência em todos os grupos. Conflitos saudáveis, que permitem às crianças perceberem a existência do outro. Essa integração entre crianças provoca a aparição dos conflitos e possibilita a socialização, as aprendizagens e um desenvolvimento mais enriquecedor.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Viver em grupo também é novidade</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A intervenção não deve prescindir de uma observação cuidadosa. O olhar atento para a criança e suas ações é fundamental para se fazer intervenções adequadas. As investigações das crianças e seu investimento nas diferentes maneiras de exploração dos objetos devem ser observados constantemente pelo educador, assim como as formas de comunicação que se estabelecem durante a atividade. O professor deve compreendê-las, aproximar-se de seu universo para poder com elas interagir e trocar.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A observação permite essa aproximação e a compreensão das necessidades e desejos dos pequenos e, a partir dela, o professor pode intervir e planejar suas ações com mais segurança.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por isso me preocupava em observá-las e ajudar as educadoras da turma na mesma tarefa. Isso nos levou a pensar sobre as crianças e seus jeitos de interagir e nos ajudou a descobrir melhores formas de intervir junto a elas. As crianças menores, por exemplo, não interagem umas com as outras, a não ser por meio de longas e atentas observações.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Todos os objetos vão à boca, modo fundamental de explorarem e conhecerem aquilo que está a sua volta. Brincam com os objetos que estão ao seu alcance, a sua vista, não saem em busca do que já conhecem e está escondido, como fazem os maiores. Como são menos autônomas, necessitam mais da atenção e intervenção do professor para que realizem ações diversas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">As diferenças entre as faixas etárias ficaram muito visíveis com essa organização do grupo. Explicitou-se a necessidade de ações e intervenções diferenciadas por parte do professor, o que também se mostrou bastante interessante, visto que os pequenos podem aprender muito com os mais velhos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Regularidade e diversidade nas propostas </span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Também descobrimos que é muito importante manter uma certa regularidade nas atividades com os pequenos, pois para se apropriarem do que estão aprendendo, eles precisam repetir muitas vezes.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por isso, fizemos questão de manter o modo de apresentação da atividade, como um ritual: em tom de surpresa, eu retirava os objetos de minha cesta, um a um, e mostrava às crianças. Depois de apresentar todos, guardava-os de volta e distribuía uma cesta para cada criança, instigando-as com a pergunta:</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Vamos ver o que tem na cesta de vocês? Será que tem as mesmas coisas que tem na minha?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Muitos não agüentavam esperar, inclinavam o corpo, olhavam curiosos e esticavam os braços para pegar os objetos da cesta do colega ao lado.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Com o tempo, nem era mais preciso chamar as crianças para se aproximarem da roda: ao verem as caixinhas engatinhavam, andavam e sentavam-se perto de mim. Então, era só ajudá-las a se organizar, de modo que todas pudessem me ver e ao mesmo tempo enxergar umas às outras.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br />A mudança ficava por conta dos objetos novos que acrescentávamos às cestas a cada semana. Um dia pus espelhinhos pequenos–me certifiquei de que não se quebravam facilmente e estavam firmemente presos às molduras – e algumas penas grandes coloridas. Depois de pegar, observar e “experimentar” os diversos objetos, é comum cada criança eleger alguns desses objetos para repetir ações e explorar com mais afinco, com mais “profundidade”.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mariana, por exemplo, passou muito tempo enfiando as penas nos buracos da cesta e, percebendo que elas ficavam eretas, foi montando uma “escultura”. Lara e Sâmara, entretidas com as caixinhas de imagens, chacoalhavam e batiam umas nas outras para fazer barulho.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sâmara se dirigiu até o espelho e repetiu os gestos com as caixinhas enquanto se mirava <strong>(H)</strong>. Lara a seguiu, sentou-se ao seu lado e se pôs a empilhar as caixinhas sobre a cesta virada de cabeça para baixo. Sâmara, vendo-a pelo espelho, levou suas caixinhas e colocou sobre as de Lara.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Rian se divertia colocando as penas na cabeça. Antônia, uma das educadoras da turma, mostrou-lhe a imagem dele no espelhinho e ele repetiu a ação diversas vezes. Depois colocou e tirou a própria cesta da cabeça, achando graça no jogo de esconder. Igor, no colo da educadora, ria a valer.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Eshley tirava todos os objetos da cesta e, em seguida, guardava-os todos de volta novamente.Vinícius pegou todas as cestas que conseguiu e empilhou-as. Só não conseguiu se apossar da de Mariana, que esbravejou, arrancando-a de suas mãos. Percebendo que o colega estava com muitas cestas, decidiu que queria brincar com elas também e começaram a disputar. Mais uma vez o conflito apareceu e gerou novas interações. Intervi propondo que fizéssemos uma grande torre, todos juntos. Construímos e destruímos a torre algumas vezes, até que se cansaram e saíram à procura de outras coisas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Encerrei a atividade propondo que as crianças me auxiliassem a guardar o material nas cestas, tarefa difícil e demorada. Depois foram brincar no pátio.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Possibilidades em aberto</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Essa atividade que trazia ora a regularidade, ora a diversidade, criou momentos preciosos de interação no grupo e gerou muitos desdobramentos, como, por exemplo:</span></div>
</div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">a pesquisa sobre novas combinações de objetos e ações, criando novos sentidos para as mesmas coisas;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">a criação de cantos com os objetos das cestas, que puderam ser explorados com autonomia, tematizados por tipo de ação que sugerem ou por atividade sensório-motora envolvida;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">a criação de propostas de atividades utilizando somente os objetos da mesma natureza, por exemplo, sonoros, de assoprar etc.;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">instalações na sala das crianças com os objetos das cestas.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que aprendemos com a atividade</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Essa seqüência se mostrou extremamente interessante para os bebês, sob vários aspectos. Do ponto de vista da criança, foi possível observar que as atividades foram extremamente prazerosas, visto que o envolvimento e a participação das mesmas foram intensos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Podemos atribuir esse interesse ao significado da exploração: para os pequenos, explorar é uma atividade prazerosa por si só, independentemente de seus resultados. Da perspectiva do desenvolvimento, essas experiências estimulam a ativação e a articulação de esquemas diversos para resolver situações diferentes.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A imitação e a exploração abrem possibilidades de descoberta e de aprendizagem pela criança, que aprende por meio de suas próprias ações. Explorando, os bebês podem conhecer, descobrir, articular suas competências sensório-motoras para criar novas possibilidades de ação e ter mais autonomia.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ao propor desafios interessantes, o educador cria para os bebês oportunidades de aprender e favorece, dessa forma, seu desenvolvimento. Ao mesmo tempo, esse formato de atividade propicia a integração do grupo, favorecendo a interação das crianças, o que ajuda no desenvolvimento das competências comunicativas e da socialização, além de contribuir com as aprendizagens, já que o professor não é — e não deve ser — a única fonte de inspiração para a criança.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ao observar, imitar e interagir com os colegas, os pequenos também aprendem e se desenvolvem. Porém, é essencial que tenhamos claro que, para as atividades serem de fato prazerosas e significativas para as crianças e colaborarem para seu desenvolvimento, são necessárias algumas condições. É fundamental:</span></div>
</div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">conhecer a criança com a qual se trabalha; saber planejar considerando suas características e necessidades;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">saber intervir;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">saber se relacionar com as crianças;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">criar um ambiente favorável para a realização das atividades.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Atento a esses cuidados, o educador pode investigar, experimentar novos jeitos de encaminhar as atividades e observar suas vantagens e desvantagens. E, ao final, se surpreender e se encantar com os progressos dos pequenos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><i><b>(Ana Lúcia Bresciane, Psicóloga, formadora do Instituto Avisa Lá)</b></i></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Comentários do Professor Lino de Macedo:</span></strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(A)</strong> A ação da professora sobre os objetos estimula a da criança, sem ela talvez não haja muita brincadeira. A ação do adulto amplia o repertório, mostra que é possível brincar de diferentes jeitos.A criança reconhece as possibilidades e reproduz do jeito dela e com as variações ao seu gosto, repetindo o que mais gosta. A questão do possível tem a ver com repertório, porque há crianças com pouco repertório, principalmente aquelas pouco estimuladas, com escassez de objetos em casa.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(B)</strong> Segundo Piaget, uma das características principais dos bebês de 8 meses a aproximadamente 1 ano é a coordenação de esquemas secundários, o que possibilita que a criança utilize um meio para outros fins. Por exemplo, nessa atividade cestinha e chocalho são coisas independentes. Só neste contexto criado pela professora eles são interdependentes. Uma coisa é uma cesta e os objetos que ela contém e outra coisa é usar os objetos que estão dentro da cesta, principalmente se forem variados.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Os meios e os fins se coordenam, mas não no sentido de um ser prolongamento do outro, mas são diferenciados e acabam se integrando pela ação da professora e da criança.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(c)</strong> Outra característica dessa fase é o que Piaget chama de indícios, que prenuncia o aparecimento da inteligência simbólica. Indício é associação. Podemos notá-lo nos famosos exemplos em que a criança escuta a mãe preparando a mamadeira e já pára de chorar porque sabe que vai mamar, ou ouve o barulho de chave e já olha para a porta porque sabe que o pai está chegando.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O gesto exploratório feito pela professora – ao apresentar os objetos às crianças – funcionou como indício para o gesto exploratório da criança. É um fenômeno inteligente e dialético reconhecer o gesto para poder reproduzi-lo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(D)</strong> O interessante da atividade também é a surpresa no sentido daquilo que está em suspenso, o desconhecido. Daquilo que eu não antecipo porque não existe de antemão nenhum indício. A professora ao perguntar o que tem dentro da caixinha e ao explorar fornece os primeiros indícios.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A atividade causou surpresa, causar no sentido de desencadear. Quais foram os desencadeadores de surpresa? A própria caixinha, o fato de ela ser tampada ou não, de ter composições diferentes e também as macaquices da professora. Essas ações ajudaram a criar vínculo com o objeto. A ênfase é no como fazer no procedimental. O esquema é presentativo. Como é que eu presentifico alguma coisa?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(E)</strong> Surpresa tem a ver com aquilo que a pessoa não controla, não antecipa. Eu nunca imaginei que pudesse fazer isso com uma argola – como se uma criança dissesse para si mesma.A surpresa é um termo conveniente, para essa atividade. Se a criança não tem esquema para assimilar, ela nem vê a novidade. O papel do educador é criar atividades e brincadeiras que surpreendam, mas que sejam assimiláveis pelas crianças. Isto é, tenham ressonância com seus esquemas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que surpreendeu as crianças nessa seqüência de atividades? O fato de a caixinha parcialmente esconder os brinquedos, as variedades dos brinquedos que estavam dentro? As ações que a professora fez ou as outras crianças fizeram? A criança se surpreende brincando, estimulada pelo adulto e também descobrindo um jeito novo de se relacionar com os objetos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Algumas ações rotineiras são reapresentadas e não deixam de surpreender. São muitas as perguntas que as crianças podem se fazer. Será que hoje tem a mesma coisa de ontem? Será que tem alguma coisa diferente hoje? Com os mesmos objetos, que coisas diferentes a minha professora vai fazer? É por isso que um mesmo objeto distrai a criança durante tanto tempo.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(F)</strong> Piaget fala da importância de promover o desenvolvimento. A reação à proposta feita pelo adulto depende do nível da criança, ou seja, o mesmo gesto para algumas crianças promove uma coisa e para outras promove outras coisas. As ações da professora ao explorar os objetos, fingir que morde, balançar etc., funcionam como sugestão para a criança que pode assimilar. A isso que Piaget chama de desencadear. O desencadear tem dois destinos: a indução ou a espontaneidade.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A indução é quando a criança fica restrita ao modelo e só brinca desse jeito quando o modelo estiver presente estimulando, quer dizer, ela não inventa nada, não adapta, não ajusta, não cria, não dá sinais de uma apropriação pessoal; então é alguém que copia. Isso não é negativo, pois significa um reconhecimento, uma identificação, porém a criança depende do modelo todo o tempo.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br />O trabalho com as caixinhas provocou tanto a indução como o espontâneo. Estimulou a criação, favoreceu a curiosidade: Será que na sua caixinha tem o mesmo que na minha? O bebê observou que os objetos nem sempre eram os mesmos e ficou curioso. Percebeu a “lei de composição das cestinhas”, e isso é superinteligente. A criança observou que as caixas não eram iguais. Isso é um indicador do que Piaget chama de espontâneo. O espontâneo está além daquilo que o professor ensina.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(G)</strong> Uma característica do 5º estágio da inteligência sensório-motora é o que Piaget chama de experimentos para ver. É aquela famosa fase em que, por exemplo, a criança joga mil vezes um brinquedo no chão, é o prenúncio do espírito investigativo.Até o 4º estágio o objetivo da ação é o processo. Eu jogo pelo jogar, para estudar o jogar, e é isso que caracteriza a curiosidade. Já nas experiências para ver se desencadeia maior exploração, quer dizer vamos “namorar” os objetos, os sons, as texturas, o gosto. É um tipo de prazer.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que é isto que tenho nas mãos? Eu ponho na boca ou não? É gostoso? O que a outra criança está fazendo com o mesmo objeto? Toda essa atividade exploratória é muito característica do 5º estágio. São perguntas de quem pesquisa. Este objeto é mais legal de ouvir o barulho ou de morder?</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><strong>(H)</strong> As crianças observam e copiam os amigos. Em um berçário bem organizado e planejado há uma verdadeira oficina de criação. Criação no sentido de explorar. Não é só explorar objetos, é explorar as próprias atividades e esquemas e descobrir ações novas para outros fins. Posso bater um objeto para explorar seu som ou para desengatar uma peça. Isso é importante do ponto de vista do desenvolvimento da criança. Por que assim eu aprendo sobre as características dos objetos: força, densidade, massa, tamanho, textura, volume, cor, função.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este fascínio por esconder e achar também funciona na atividade da caixa. Esconder e achar traz a idéia do simbólico. O símbolo ocupa o lugar do invisível, do ausente, daquilo que só pode ser parcial. Enquanto a criança pequena não tem recursos simbólicos, é fundamental a exploração. Nessas milhares de ações sobre os objetos, pegar, olhar, morder, rolar, que esse agregado vai se montando e me dando algo que na ausência do símbolo me faz ter uma certa noção de identidade.</span></div>
</div>
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_2165" style="background-color: white; margin: auto auto 10px; width: 456px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
<div class="wp-caption-text" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<h4 style="background-color: white; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
Dicas de Planejamento</span></h4>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Embora pareça uma ideia simples, a oferta de caixas e cestas com objetos surpresa para bebês pode ser melhor aproveitada quando o educador planeja de acordo com as possibilidades reais das crianças, suas características, interesses e necessidades. Organizar previamente materiais e espaços é tão importante quanto orientar a atividade adequadamente.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Organização dos materiais</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Os objetos devem ser escolhidos segundo alguns critérios. A princípio devem ser bonitos, interessantes e instigar a curiosidade da criança. Portanto, ao confeccioná-los ou comprá-los, leve em consideração esses fatores. Devem possibilitar experiências sensório-motoras diversas: auditivas, táteis, visuais, gustativas etc. Deve ser possível estabelecer relações entre os objetos ofertados; é interessante, por exemplo, oferecer objetos vazados juntamente com outros que possam atravessá-los, pois possibilitam experiências cognitivas.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">É necessário levar em consideração o fator segurança: os objetos não devem oferecer riscos aos bebês, portanto é importante testá-los antes. Existem objetos muito interessantes à exploração, mas que necessitam de um olhar atento e constante, além da supervisão do adulto.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O cuidado com os materiais não deve se restringir ao momento da atividade. É necessária a limpeza dos mesmos a cada utilização para evitar riscos de contaminação, como também devem ser guardados em lugares limpos e seguros.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Organização do espaço </span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Antes de realizar a atividade é importante o educador pensar em como irá organizar o espaço.O ambiente deve ser aconchegante, confortável, contentor, no sentido de que “contém” o grupo, não deixa ninguém de fora, não dispersa as pessoas, criando condições ideais para oportunizar trocas, propício para observação e exploração intensas, que permita mobilidade das crianças e do professor, que favoreça a observação e a comunicação entre os participantes.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Orientações para a atividade</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">É importante garantir elementos que se repetem nas atividades, isso é bom para as crianças. Manter o mesmo formato de proposta, de apresentação dos objetos cria um sentimento de segurança nas crianças, além de favorecer a participação das mesmas, pois sabem o que vai acontecer. Quando propomos algo diferente a cada dia, a criança não tem como saber se aquilo a agrada ou não, além de não ter a oportunidade de se apropriar dos conhecimentos envolvidos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O mesmo vale para os objetos. O elemento surpresa é importante, mas isso não significa que a cada atividade devemos oferecer coisas diferentes. É fundamental que possam ter experiências repetidas e diferentes com os mesmos objetos. Dessa forma, é mais interessante fazer rodízios e ir substituindo objetos conhecidos por novidades aos poucos.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conversar com os bebês é uma importante orientação deste trabalho.O fato de eles não falarem não significa que não nos entendem; pelo contrário, é muito importante quebrar o silêncio no berçário. Uma fala clara, não infantilizada, permite que a criança também se aproxime do universo adulto, de nossa forma convencional de comunicação oral.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conversar com bebês é fundamental para que possam compreender a fala do adulto e se apropriar dela. As crianças aprendem a partir de referências, modelos. Os professores são por excelência referência e modelo para elas, bem como os seus companheiros.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por isso, é importante que se dê sugestões para as crianças do que se pode fazer com os objetos, de como brincar com eles. As que já podem assimilar as ações do professor como sugestão irão tentar imitá-lo, poderão experimentar as mesmas ações, até se apropriar delas. Essas mesmas ações, apropriadas, poderão ser generalizadas e utilizadas agora para diversos fins, e podem também desencadear novas ações pelas crianças, o que favorece o desenvolvimento.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como já foi dito, depois de se apropriar de certos saberes a criança é capaz de criar outras ações. Seus fazeres não se limitam às imitações, mas desencadeiam outros atos, que devem ser apreciados pelo professor. É interessante que este, diante de uma experiência diferente da criança, uma exploração nova, procure atuar conjuntamente com ela, no sentido de valorizar suas construções e dar continuidade a elas, para que com sua ajuda a criança possa superá-las, ir além. Enriquecer as experiências infantis, bem como estimular as trocas entre as crianças e favorecer sua curiosidade, é tarefa da qual o professor não pode se eximir.</span></div>
</div>
<h4 style="background-color: white; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><i>
Ficha técnica:</i></span></h4>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>Iniciativa: Instituto C&A</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>Desenvolvimento: Instituto Avisa Lá, Creche Dom José Gaspar e CEI Papa João XXIII.</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>Equipe: Ana Lucia Antunes Bresciane, Rosemeire Rodrigues, Suzana Pereira de Souza, Luciana Rabelo Isaías, Solange da Paixão Santana Menegatti, Denise Barbosa Pires de Oliveira, Antonia Nalubia Galdino.</i></b></span></div>
</div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>CEI Municipal Papa João XXIII – Rua Frei Claude D’Alberville, 432 – Jardim João XXIII, CEP 05569-010 – Tel.: (11) 3782-1829. e-mail: ceipapajoao@ig.com.br Site:www.ccsn.org.br – Coordenadora Pedagógica: Solange Santana Menegatti – Diretora: Roseli Machado da Silva</i></b></span></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>Creche Dom José Gaspar – Rua Áurea Batista dos Santos, 703 – Vila Morse CEP 05623-000 – SP Tel.: (11) 3742-7625 e-mail: rrosemeire@ig.com.br vilamorse@hipernet.com.br -Coordenadora Pedagógica: Rosemeire Rodrigues -Diretora: Elizabeth Pinheiro W. Elias</i></b></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: "lucida grande" , "lucida sans unicode" , "arial" , "verdana" , sans-serif;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 14px;"><b><i>* FONTE: http://avisala.org.br/index.php/assunto/reflexoes-do-professor/cestinhas-surpresa/</i></b></span></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-12974588846058644712017-03-01T11:13:00.001-03:002017-03-02T18:05:03.238-03:00INTERAÇÃO NO BERÇÁRIO<h5 style="background-color: white; line-height: 16px; margin: 20px 0px 10px; text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Tempos, espaços, materiais e boas intervenções pedagógicas determinam a qualidade de atendimento a bebês em espaços de educação infantil</span></h5>
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_3959" style="background-color: white; margin: auto auto 10px; width: 286px;">
<div class="wp-caption-text" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Segundo o Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa, a palavra ambiente pode ser compreendida como aquilo que rodeia ou envolve os seres por todos os lados e constitui o meio em que se vive. E na Educação Infantil, o que rodeia e envolve as crianças? As respostas variam de acordo com o contexto, mas certamente ligadas à organização de tempos, espaços e materiais presentes na instituição. Como princípio, acredito que esses elementos precisam ser bem organizados para possibilitar descobertas e aprendizagens.<span id="more-3958"></span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Descobrir e aprender são ações possíveis por interações. É na relação entre as pessoas que se criam condições para a produção de cultura. A troca de ideias implica imaginar, inventar e elaborar pensamentos e movimentos para desenvolver a potencialidade humana em todas as dimensões. Na creche e na pré-escola, portanto, é importante construir um ambiente que propicie boas interações entre os diferentes parceiros mediadas por objetos culturais significativos. Ao se considerar a diversidade dos modos de agir, de pensar e de sentir das crianças, essas experiências podem se traduzir em atividades que mobilizem os saberes dos pequenos de tal maneira que eles aprendam sobre si e sobre o mundo.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Essas possibilidades podem ser reunidas em alguns campos de experiências<sup>1</sup>, que se alimentam da iniciativa e curiosidade infantis e pela maneira como os pequenos criam sentidos em relação àquilo que os rodeiam. Quando ligadas à linguagem verbal, há dois domínios – oral e escrito. Ao se expressarem dessa forma as crianças participam de diversas práticas de inserção social. Além disso, embora regidos por normas próprias, o domínio desse campo de experiência faz interface com todos os outros considerados essenciais para o desenvolvimento infantil. Pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil<sup>2</sup> o trabalho com linguagem se constitui em um dos eixos básicos dessa etapa da Educação Básica, dada sua importância para a formação do sujeito, interação com as outras pessoas, orientação de ações, construção de variados conhecimentos e desenvolvimento do pensamento.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aprender uma língua não é somente falar novas palavras. É também entender seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do mesmo meio sociocultural compreendem, interpretam e representam a realidade. Nessa perspectiva, durante uma avaliação de intervenção com os grupos de berçário no CEI Jardim da Conquista, em São Paulo – SP, usei a linguagem<sup>3</sup> como foco principal no campo das experiências. O desafio foi desenvolver uma proposta que considerasse tempos, espaços e materiais para interação com os pequeninos, interligados e articulados num ciclo em espiral. Ela pode ser entendida como algo que continuamente se aproxima e se afasta, e compreende as fases de planejamento, ações, observação e reflexão e, depois, um novo planejamento da experiência em curso.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este texto apresenta o percurso nesse ciclo, os itinerários percorridos por esse grupo explicitando as idas e vindas e os imprevistos sempre presentes. O princípio de desenvolvimento coletivo que permeou o trabalho supõe que apesar de planejamento anterior há muito espaço para o trabalho com a criança. Desse modo, um processo de aprendizagem não pode ser plenamente controlado, mas reavaliado a cada momento.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De conversa em conversa</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A interação está intimamente ligada à comunicação. Um dos meios mais importantes de comunicação oral ocorre por meio da conversa. A troca de palavras e ideias é algo que deve marcar as relações desde o berçário nas instituições de Educação Infantil. Os bebês ainda não falam convencionalmente, de modo que precisam dos adultos para expressar o sincretismo que marca seu pensamento. Com base nisso, nossos encontros se iniciavam sempre com uma roda de conversa. O objetivo era contribuir para que ocorressem interlocuções mais qualificadas. A dinâmica estabelecida para o batepapo foi diferente do círculo que costuma acontecer com os maiores, pois os bebês integram pensamento e ação e, por isso, era difícil mantê-los sentados em um mesmo lugar por muito tempo.</span></div>
<br />
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O tempo das situações coletivas de conversa com os pequeninos foi curto, porém infinito do ponto de vista das possibilidades de diálogo e de expressão. Era hora de escutar e reconhecer a subjetividade do outro. Quanto ao espaço, ele era pensado de acordo com o assunto proposto. Valia um cantinho aconchegante organizado dentro da sala, debaixo de uma árvore no pátio ou em uma tenda armada no solário. O teor dos bate-papos esteve sempre relacionado às atividades que realizávamos em nossos encontros. A partir de alguns disparadores (imagens, histórias, espelhos e outros objetos), a conversa se iniciava e encadeava ações, contextualizando e dando sentido às vivências.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Meu papel como educadora era o de emprestar palavras, completar falas e balbucios, servir como modelo para imitação e fazer perguntas, utilizando sempre uma linguagem enriquecida pelo vocabulário e recursos que nossa língua oferece. No Berçário 1 (bebês de 0 a 1 ano e 3 meses), utilizei fotos das intervenções como apoio. As imagens individuais de cada um foram colocadas em um mural, que também foi suporte para o diálogo, contribuindo para a dimensão da identidade. Na mesma orientação, uma de nossas conversas teve como apoio pequenos espelhos, nos quais as crianças puderam brincar com seus reflexos. Também propus que apreciássemos figuras humanas produzidas por artistas que alimentam nossa cultura.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No Berçário 2 (bebês a partir de 1 ano e 3 meses), da mesma maneira, trabalhamos com as fotos individuais e construímos juntos um mural para essas fotos. A apreciação de imagens de artistas também esteve presente, e a conversa disparada por essas obras se estendeu quando delimitamos um lugar para que pudessem permanecer na sala. Imagens de pessoas em movimento estimularam a combinação da linguagem oral com o corpo, comunicando e interagindo por meio do movimento. Outro lugar que criamos, e sobre o qual conversamos, foi o canto de leitura.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cestinhas-surpresa</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As experiências relacionadas ao brincar são fundamentais na Educação Infantil. Por meio da interação aprende-se a brincar e a fazer escolhas. Assim, a criança pequena experimenta o mundo e desenvolve a imaginação. Para ampliar as possibilidades de brincadeiras de livre escolha para os bebês, propus uma sequência de atividades com cestinhas-surpresa. Elas traziam materiais com diversidade de texturas, sons e cheiros, que possibilitavam esconder, achar, encaixar, empilhar, derrubar, rolar, construir, encher, esvaziar, vestir, tirar e colocar. Os pequenos deveriam explorar esses objetos.</span></div>
<br />
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Essa é uma atividade intermediária, que se situa entre a dirigida e a brincadeira livre não planejada. Pode ser marcada por um ritual, que ajuda a criança a se situar na rotina e a se envolver com tranquilidade, pois o pequeno sabe que ela vai acontecer novamente. O tempo possibilita escolher com o que se envolver, diante de opções apresentadas simultaneamente. Requer espaço flexível, que possa ser organizado e reorganizado várias vezes ao dia. A proposta transforma o ambiente porque uma dinâmica diferenciada da cotidiana ali se estabelece. São necessários cantinhos aconchegantes e caminhos que prevejam a mobilidade.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Os materiais escolhidos para as cestinhas podem partir da observação do interesse infantil e também propor desafios e explorações. Sugestões de materiais: caixinhas e blocos de madeira, pedaços de tecido, cones, carretéis, bolas de borracha, potes, lenços, pulseiras, instrumentos musicais, espelhos, imagens etc. Vale lembrar que todos devem ser constantemente higienizados e não podem oferecer riscos à segurança das crianças. No Berçário 1, criei um ritual para iniciar as atividades. Levava sempre um tapete onde nos reuníamos e, então, apresentava os objetos dos recipientes, sugerindo meios de exploração. Em seguida, entregava uma cesta para cada bebê. No Berçário 2, as professoras produziram cestinhas com papel de revista, que foram pintadas pelas crianças em um de nossos encontros.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nas reuniões seguintes, elas eram apresentadas com seus pertences, como no caso anterior. Para a exploração de materiais os tempos foram diversos entre si. Nos primeiros encontros, o grupo passou vários momentos observando e manuseando cada objeto cuidadosamente, em clima silencioso. Somente nos encontros seguintes, começou o interesse por descobrir o que havia nas outras cestas e a interagir com os colegas e as educadoras, imitando, complementando, criando e recriando ações. Com os maiores, despontaram algumas brincadeiras de jogo simbólico apoiadas nos materiais. Ao final das atividades, solicitava ajuda aos pequenos para guardar os materiais, movimento logo incorporado pelo grupo, constituído, aos poucos, pela rotina que foi sendo organizada e compartilhada. Tanto na experiência com o Berçário 1 como com o 2, chamou atenção a forma como os conflitos surgiam e eram resolvidos pelas crianças, que demonstravam saber negociar diante das opções daquele contexto.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Outra linguagem para interagir</span></strong></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A interação com o ambiente e com as pessoas que dele fazem parte pode ser bastante enriquecida pelo contato e pela vivência com o fazer artístico. Ampliar referências visuais e possibilitar a expressão plástica são elementos fundamentais para o desenvolvimento da criatividade. A fim de proporcionar experiências nesse campo, propus uma sequência de atividades de apreciação de imagens e de expressão plástica nos encontros com os bebês. Além de funcionarem como disparadores de conversa, as reproduções de obras produzidas por artistas contribuíram para ampliar o repertório dos pequenos.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No Berçário 1, trabalhei mais com a dimensão da apreciação, tanto nas rodas de conversa quanto com as cestinhas-surpresa, que continham caixinhas de imagens em um dos encontros. No Berçário 2, além da apreciação de imagens, que ganhou um canto fixo na sala, confeccionamos materiais (pinturas das cestinhas, do mural de fotos e nomes, da moldura do canto de apreciação de imagens e do tapete para canto de leitura). Depois das atividades de expressão ligadas à confecção de objetos, propus uma pequena sequência de pintura com interferências, para alimentar o percurso criador.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em trabalhos como esse, o tempo de apreciação é flexível, pois implica o olhar de cada um. As atividades são dirigidas e precisam da intervenção do professor para auxiliar os pequenos a lidarem com materiais que exigem determinados procedimentos. Em geral, eles ainda não conhecem procedimentos básicos para o trabalho plástico, tanto em relação ao uso de riscantes e suportes quanto com relação aos cuidados básicos para se proteger e cuidar do ambiente. Procurei orientar os procedimentos específicos no trato de cada material e também sugeri meios de exploração. É importante ressaltar que os materiais devem ser organizados em locais adequados e seguros.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Com o tempo, as crianças se apropriaram da novidade e solicitavam a camiseta velha para começar a pintar, escolhiam o riscante que preferiam usar e levavam a produção até umlocal apropriado para secar. Observei que elas ficaram sempre muito envolvidas e concentradas, de modo que todas as atividades propostas foram realizadas com tranquilidade. É fundamental que a produção seja valorizada, sendo cuidadosamente exposta dentro da sala ou em outros espaços da escola. Um canto fixo de imagens pode ser organizado, lembrando que elas devem ser periodicamente trocadas.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pode-se organizar o espaço de maneira a possibilitar diferentes experiências com o fazer artístico: desenhar e pintar de pé ou sentado, realizar trabalhos coletivos ou individuais. A confecção de cantos e de objetos para o ambiente do berçário, por sua vez, contou com a participação ativa dos pequenos integrantes, que puderam explorar materiais do fazer artístico. Esse movimento de participação na construção do ambiente favoreceu a valorização da expressão e da produção deles. No início, as tarefas foram coletivas; depois, quando todos já estavam mais familiarizados com a proposta, ofereci a oportunidade para que realizassem explorações mais individualizadas, a partir de uma sequência planejada para enriquecer o percurso criador. É importante saber observar e respeitar o tempo da produção de cada um.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Leitura pelo professor</span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As experiências relacionadas à leitura abrem as portas para o conhecimento sobre o mundo e contribuem para a interação e o desenvolvimento da oralidade e da linguagem. A narração de textos pelo professor fornece às crianças um repertório que favorece a ampliação gradativa de suas possibilidades de comunicação e de interação social. A participação em rodas de história pode se constituir em um momento para expressão de ideias, sentimentos, necessidades, desejos e avanço no processo de construção de significados. Por considerar que as crianças tinham pouca familiaridade com a leitura em voz alta e com os próprios livros, e por julgar importante que elas conhecessem narrativas literárias e desenvolvessem comportamentos leitores, propus uma roda de leitura em todos os encontros. Reuníamo-nos em um canto aconchegante (com tapetes e almofadas) e eu lia uma narrativa, colocando-me como modelo de leitor.</span></div>
<br />
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Merece destaque a importância de se planejar esse tempo, sem perder de vista o antes, o durante e o depois. No Berçário 1, propus uma sequência de leitura de poesias curtas com a temática de animais. Depois do texto lido, oferecia algumas publicações aos pequenos. No Berçário 2, adotei uma sequência de histórias de acumulação e repetição (veja a lista de livros na página 36). Construímos também um canto de leitura na sala, para o qual as crianças pintaram um tapete. Assim, as publicações se tornaram sempre acessíveis, possibilitando o aprendizado de procedimentos de manuseio delas, assim como a oportunidade de experimentar a leitura, mesmo que não convencionalmente.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aos poucos, tanto os menores quanto os maiores, puderam ingressar nesse universo. Nos primeiros encontros, as atividades foram tumultuadas. Com o passar do tempo, eles acompanhavam e apreciavam esses momentos, saboreando palavras e ilustrações. Além disso, observamos alguns comportamentos incorporados, como manusear adequadamente um livro, virar uma página de cada vez da esquerda para a direita, observar ilustrações e relacioná-las com a história lida, formular hipóteses sobre a narrativa que seria lida e tentativa de reconto.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">(Cinthia Manzano, formadora do Instituto Avisa Lá)</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i><sup>1</sup>Sobre a ideia de campos de experiências, consultar o documento Orientações curriculares: Expectativas de aprendizagens e orientações didáticas para Educação Infantil, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, de 2007.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i><sup><div style="text-align: justify;">
<sup>2</sup>Nacionais, elaborados pelo Ministério da Educação, em 1998. O documento se constitui a partir das concepções de criança, infância e educação, oferecendo diretrizes curriculares a todos que atuam na área de Educação Infantil. Volumes disponíveis no site: www.mec.gov.br.</div>
</sup><sup><div style="text-align: justify;">
<sup>3</sup>O trabalho foi desenvolvido no âmbito do projeto Capacitar na Educação Infantil, desenvolvido na cidade de São Paulo, em 2008. (ver Ficha Técnica)</div>
</sup></i></span><br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_3961" style="background-color: white; margin: auto auto 10px; width: 286px;">
<div class="wp-caption-text" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<h4 style="background-color: white; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lista de livros lidos</span></h4>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Berçario 1:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A arca de Noé, de Vinicius de Moraes. Ed. Cia. das Letrinhas.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Boniteza silvestre, de Lalau e Laurabeatriz. Ed. Peirópolis.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Meu poema abana o rabo, de Almir Correa. Ed. Biruta.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Passa passa passarinho, de Cleonice Bourscheid. Ed. Edunisc.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rãzinha cantora e outros poemas, de Regina Chamlian e Helena Alexandrino. Ed. Paulinas.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Um passarinho me contou, de José Paulo Paes. Ed. Ática.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Berçario 2:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A casa sonolenta, de Audrey e Don Wood. Ed. Ática.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bruxa, bruxa venha à minha festa, de Arden Druce, Ed. Brinque Book.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Devagar, devagar, bem devagar, de Eric Carle. Ed. Brinque Book.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fome de urso, de Heiz Janisch e Helga Bansch. Ed. Brinque Book.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Macaco danado, de Julia Donaldson e Axel Scheffler. Ed. Brinque Book.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rápido como um gafanhoto, de Audrey e Don Wood. Ed. Brinque Book.</span></li>
</ul>
<h4 style="background-color: white; font-weight: normal; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Ficha técnica</i></span></h4>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Programa: Capacitar Educação Infantil</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Parceria: Grupo Gerdau e Instituto C & A</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Responsabilidade técnica: Instituto Avisa Lá</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Desenvolvimento: Secretaria Municipal de Educação de São Paulo</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Coordenadoria de Ensino: São Mateus</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Formadora de apoio: Cinthia Soares Manzano</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>E-mail: cinthiamanzano@hotmail.com</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Coordenadora pedagógica do projeto: Maria Virgínia Gastaldi</i></span></div>
<br />
<h4 style="background-color: white; font-weight: normal; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Para saber mais</i></span></h4>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Livro</i></span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Bem-vindo, mundo! Criança, cultura e formação de educadores, de Silvia Pereira de Carvalho, Adriana Klisys e Silvana Augusto (orgs.). Instituto C&A, Instituto Avisa Lá e Ed. Peirópolis. Tel.: (11) 3816-0699.</i></span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Conheça mais atividades propostas para crianças de creche em edições da revista Avisa lá: Mural de marcas, edição 37, de fevereiro de 2009; Cestinhas-surpresa – regularidade e diversidade: componentes fundamentais no planejamento de atividades para bebês, edição 16, de outubro de 2003; e Álbum do bebê, edição 18, de abril de 2004.</i></span></div>
<hr style="background-color: white; border-bottom: 0px; border-image: initial; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top-color: rgb(226, 226, 226); border-top-style: solid; height: 1px; margin: 15px 0px; padding: 0px; text-align: justify;" />
<div style="text-align: justify;">
<i><b><span style="color: red;"> Fonte: http://avisala.org.br/index.php/assunto/tempo-didadico/interacao-no-bercario/</span></b></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-14160552772183347492017-03-01T10:57:00.005-03:002018-01-15T21:40:02.866-02:00BRINCADEIRAS PARA O BERÇÁRIO <div class="MsoNormal" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red;">ARTE COM MINGAU</span></span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br style="background-color: white;" /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IDADE: De 8 meses a 1 ano e meio.</span></b></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEMPO: 30 minutos.</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span></div>
</b><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">ESPAÇO: Sala de atividades ou pátio.</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span></div>
</span></b><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">MATERIAL: Maisena, corante alimentar e água.</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">OBJETIVO: Interagir com o espaço.</span></b></div>
</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br style="background-color: white;" /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">PREPARAÇÃO: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de água. A quantidade é de acordo com o número de crianças ou o tamanho do espaço onde a atividade será realizada. Coloque pitada de corante até a mistura ficar com a cor que você deseja. Leve-a ao fogo e mexa até que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira.Espalhe a mistura no chão da sala onde as crianças vão brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espaço. Atenção para que todos se divirtam e ninguém se machuque. Incentive as várias possibilidades de movimento.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px; text-align: center;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red;">A MÚSICA DOS NOMES</span></span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><o:p></o:p></span></span></span></span></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px;">
<div style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IDADE: A partir de 4 meses.</span></b></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEMPO: 30 minutos<span style="font-weight: normal;">.</span></span></span><span style="border: 0px; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 0px;"> </span></div>
</b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.</div>
</span></span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador.</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”. Reúna a turma em um local agradável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEATRO DE BONECOS</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><o:p></o:p></span></span></span></span></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px;">
<div style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IDADE: A partir de 1 ano e meio.</span></b></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEMPO: 30 minutos.</span></span><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span></div>
</b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou biblioteca.</div>
</span></span><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">MATERIAL: Fantoches ou dedoches.</span></span></div>
</b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens.</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Sente-se com as crianças no chão e faça os bonecos “conversarem” com cada uma. Você pode fazer perguntas como:</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">- Quem trouxe você para a escola hoje?</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">- Você tem amigos? Quem são?</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">- Você já brincou no parque?</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">- Você já tomou lanche?</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red;">CUIDADO COM A BONECA</span></span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><o:p></o:p></span></span></span></span></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="font-weight: bold; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IDADE: De 1 a 3 anos.</span></b></span></span></b></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><b style="border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEMPO: 30 minutos.</span></b><span style="border: 0px; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 0px;"> </span></div>
</b><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">ESPAÇO:Sala de atividades.</span></b><span style="border: 0px; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 0px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></div>
</span></b><b style="border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e chupetas.</span></b></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante o jogo simbólico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento com o grupo.Esta brincadeira é para meninos e meninas, pois tem o objetivo de desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de cuidado e carinho com o outro –necessidades que são comuns a todos, independentemente do sexo. Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criança aprende sobre as interações sociais. Por isso, é importante ter seu espaço garantido e valorizado na rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: bold;"><span style="color: red;"><br /></span></span></div>
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: normal;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: normal;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">CHUVINHA DE PAPEL</span></b></span></div>
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: normal;">
</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px;">
<div style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IDADE: De 8 meses a 3 anos.</span></b></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEMPO: De 15 a 30 minutos.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">ESPAÇO: Sala de atividades.</span></div>
<div style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">MATERIAL:Revistas e jornais velhos.</span></div>
</b><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e não apenas em posição de repouso) e interagir de maneira lúdica com o educador e os colegas.Sente-se com a turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.</span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 12pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red;">PAPAI VEIO BRINCAR</span></span></b><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><o:p></o:p></span></span></span></span></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px;">
<div style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IDADE: De 3 meses a 1 ano.</span></b></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></div>
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">TEMPO: 30 minutos.</span></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">ESPAÇO: Sala ampla.</span></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com músicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos.</span></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira.</span></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">PREPARAÇÃO: Decore o ambiente com os panos.</span> <span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se sentar no chão com o filho. Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criança ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interação. Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="color: red; font-size: x-small;"><i>* Fonte: http://pedagogaandreaeduca.blogspot.com.br/2012/04/objetivo-transmitir-umambiente.html</i></span></span></div>
</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: 0px; font-weight: normal; line-height: 19.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></b></span></div>
</span></span></span></div>
<div style="font-weight: bold; text-align: justify;">
<b style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; color: #cc33cc; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></b></div>
</span></span></div>
</span></span></div>
</span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-82812795507435297732017-02-28T12:14:00.001-03:002017-02-28T12:14:26.806-03:00SEQUÊNCIA DIDÁTICA: BRINCADEIRAS COM LUZ E SOMBRA<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="font-size: 14px;">I</span>. Objetivos:</b></span></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Proporcionar a investigação, por parte das crianças, de alguns fenômenos presenciados e vividos por elas;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Despertar a curiosidade e o gosto pelas descobertas;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Favorecer a participação em diferentes atividades, envolvendo a observação sobre a ação da luz e da sombra;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Propor jogos e brincadeiras variadas com luz e sombra produzidas com materiais diversos (lanternas, abajures, cabanas, panos, etc.);</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Favorecer a interação entre as crianças por meio das brincadeiras;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Socializar as experiências das crianças usando o registro fotográfico;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Organizar o espaço físico com propostas que favoreçam a escolha das crianças.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">II. Conteúdos:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Participação em diferentes atividades que envolvam a observação e a pesquisa sobre a ação da luz e da sombra;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Exploração de diferentes brincadeiras e jogos;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Exploração do espaço físico.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">III. Etapas planejadas</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Atuação da formadora e das educadoras.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Observação das crianças e apresentação da proposta para as educadoras e explicação do que será realizado.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Brincadeiras com o retroprojetor com as mãos e o corpo;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Organizar um canto com livros e contar as histórias e apresentar as imagens, iluminando com a luz de um abajur ou lanterna</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Teatro de sombras.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Atividade paralela: Brincadeiras com os fantoches de papel-cartão com a luz de lanternas em outros espaços da sala.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Produção de sombras simples com o auxílio de lanternas.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Atividade paralela: Cobrir lanternas com papel celofane de diferentes cores e deixar uma caixa com fundo branco para que as crianças apontem as lanternas para ele e observem o que acontece.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Divertindo-se com sombras – Sombras em movimento.</span></li>
</ul>
<ol style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Brincar no espaço externo da creche para observar as sombras produzidas no chão.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desenhar com giz as sombras das crianças em diferentes lugares.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Oferecer peixes, cachorros, gatos, entre outros bichos confeccionados com papel-cartão.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Brincar com sombras em vasilhas de água.</span></li>
</ol>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Organizar propostas variadas com o tema luz e sombra.</span></li>
</ul>
<ol style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Construir perto das crianças uma cabana, usando um pano escuro e cadeiras, mesas ou caixas. Tentar deixá-la completamente escura e chamar as crianças para que entrem e brinquem com luzes de lanternas.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Brincar com a luz da lanterna sob as mãos e pés bem próxima a eles, para que observem o que acontece.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Colocar uma lanterna acesa perto de alguns objetos para que observem quais deles a luz atravessa e quais não (separar potes plásticos transparentes, bexigas, bola, entre outros).</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Oferecer os animais de papel-cartão para que brinquem de fazer sombras nas paredes.</span></li>
</ol>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Coreografia atrás do lençol.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Apresentar uma música coreografada.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Assim que terminar, propor que as crianças se aproximem para que reinventem seus próprios movimentos.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Oferecer chapéus, fantasias e objetos diversos e incentivar que observem umas as outras.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8º dia:</span></strong></div>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Oferecer caixas de imagens (toda preta por fora com apenas um furo na extremidade superior para encaixar uma lanterna). Haverá em uma das laterais um espaço para trocar as imagens e um furo para que as crianças possam observá-las.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Colocar em uma caixa grande várias lanternas encaixadas em furos, encapadas com papel celofane colorido para que as crianças observem a produção de vários focos de luz em diferentes direções e cores.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Projetar a sombra dos próprios rostos das crianças na parede com um papel branco fixado, para que brinquem com o contorno com o auxílio de canetas ou giz de cera.</span></li>
</ul>
<h4 style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: normal; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ficha Técnica</span></h4>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Programa Capacitar Educadores – Iniciativa: Instituto C&A<br /><strong>Responsabilidade Técnica:</strong> Instituto Avisa Lá<br /><strong>Realização:</strong> CEI Sinhazinha Meirelles<br />Av. José Joaquim Seabra, 1.159 – Rio Pequeno – São Paulo – SP. CEP: 05304-000 Tel.: (11) 3768-2731. E-mail: sinhazinhameirelles@ig.com.br<br /><strong>Coordenadora Pedagógica:</strong> Delzuita Moreira Duart</span></div>
<h4 style="background-color: white; font-size: 16px; font-weight: normal; line-height: 18px; margin: 20px 0px 10px;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para saber mais</span></h4>
<ul style="background-color: white; margin: 15px 0px; padding-left: 30px;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/ SEF, 1998. Vol. 3</i></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Cor e Luz (Coleção Vamos Explorar Ciências), David Evans e Claudette Willians. Ed. Ática. Tel.: (11) 3346-3000</i></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Luz – Experiências Divertidas, Bonita Searle-Barnes. Ed. Paulinas. Tel.: 0800 7010081</i></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>As Cem Linguagens da Criança, Carolyn Edwards, Lelle Gandini e George Foman. Ed. Artmed. Tel.: 0800 703 3444</i></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i>O Teatro de Sombras de Ofélia, Michael Ende e Friederich Hechelman. Ed. Ática. Tel.: (11) 3346-3000</i></span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><i><b>* FONTE: http://avisala.org.br/index.php/assunto/tempo-didadico/entre-as-sombras-e-as-luzesum-contraste-que-diverte-e-ensina/</b></i></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-63444367147616350222016-11-10T19:03:00.001-02:002016-11-10T19:03:08.482-02:00JOGO - BORBOLETA<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Objetivos</span></strong></div>
<ul style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: 21px; list-style: none outside; margin: 0px 0px 15px 30px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cálculo mental;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">resolução de problemas envolvendo a adição;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">comparação de quantidades.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Material</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">40 cartas (quatro de cada ) de ás à dez.</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Jogadores</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Grupos de até 4 alunos</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Recomendação</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Crianças a partir de 6 anos</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Organizado por</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Kátia Stocco Smole</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Diretora do Grupo Mathema</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Regras</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cada jogador recebe três cartas, que devem ficar viradas para cima, à sua frente durante toda a partida. Outras sete cartas são colocadas, também com as faces para cima, numa fileira no centro da mesa. Asdemais ficam num monte para as compras.</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Na sua vez, o jogador deve pegar as cartas do meio que forem necessárias para que consiga chegar ao mesmo total da soma de suas três cartas. Quando ele não mais conseguir formar conjuntos com seu total, ele deve repor as cartas que usou do meio da mesa com cartas do monte de compras, e passar a vez ao próximo. Quem tiver conseguido mais conjuntos ao final do baralho, será o vencedor.</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como variações, o Borboleta pode ser jogado com quatro cartas para cada jogador e 9 cartas no meio da mesa ou com o valor das três cartas fazer uma multiplicação. Nessa versão ele é mais indicado a partir da 3º ano.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i><br /></i></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i>* Fonte: www.mathema.com.br</i></b></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-72810072235582696022016-11-09T19:20:00.003-02:002016-11-09T19:20:43.792-02:00JOGO - DEZ COLORIDOS<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Objetivos</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Contagem;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">comparação de quantidades;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">resolução de problemas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Idade recomendada</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5 anos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Material</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Canudinhos de plástico de diversas cores (podem ser cortados ao meio, para economizar material) e giz de cera das mesmas cores dos canudos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Jogadores</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Grupos de 5 crianças</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Como funciona</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cada aluno receberá dez canudinhos com cores misturadas aleatoriamente. Primeiro, o professor vai incentivar a contagem verbal, pedindo que cada um se certifique de que possui realmente dez canudos. Feito isso, o professor sorteia um giz de cera. Cada aluno vai então contar quantos canudinhos possui daquela mesma cor, devendo o grupo somar o total de seus canudos com cor idêntica ao do giz sorteado. Ganha o grupo que tiver a maior quantidade de canudinhos daquela cor.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ajudar a fixação das cores, pode-se usar canudinhos e giz em tons próximos como, por exemplo, amarelo e alaranjado. As crianças devem fazer a classificação correta e, se houver dúvida, o professor pode levantar a discussão nos grupos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para incentivara sociabilização, o professor pode pedir às crianças que coloquem os canudinhos da cor selecionada no meio da roda, junto com os dos colegas do grupo, trabalhando o sentimento de posse que as crianças demonstram fortemente nesta fase.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A etapa seguinte do jogo consiste na retomada, pelas crianças, dos canudinhos que haviam colocado no centro do círculo. Mais uma vez, manifesta-se o individualismo e o sentimento de posse. As crianças brigam para pegar o maior número possível de canudos e muitas vezes solicitam a intervenção do professor. Deve-se usar a matemática como mediadora, estimulando-se a contagem até que todos constatem que têm cada um dez canudinhos. Se um aluno juntar mais de dez, deve-se questioná-lo sobre o que fazer.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O jogo termina dando vez ao grupo que ainda não venceu. O próprio grupo escolhe o giz de cera, dando-lhe a oportunidade de pegar a cor cujos canudinhos possui em maior quantidade. Pode-se na sequência estimular as crianças a desenharem com o giz de cera que ganharam no jogo. Em caso de escassez de material, o professor recolhe os gizes e os canudinhos para uma próxima rodada da brincadeira.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red;"><br /></span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red;">*Fonte: www.mathema.com.br</span></i></b></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-59229681780747916002016-11-08T19:07:00.000-02:002016-11-08T19:07:02.764-02:00ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A PARTIR DA HISTÓRIA "DEZ PATINHOS"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mathema.com.br/wp-content/uploads/2016/08/livrodezpatinhosgracalima.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://mathema.com.br/wp-content/uploads/2016/08/livrodezpatinhosgracalima.png" height="255" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Objetivos</b></span></span></div>
<ul style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #737e86; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 21px; list-style: none outside; margin: 0px 0px 15px 30px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Comparar pequenas quantidades;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Realizar contagem;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Desenvolver a linguagem oral;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Perceber noções de subtração;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Levantar e testar hipóteses.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Recomendação</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Crianças de 3 e 4 anos</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1.5; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Organizado por</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Bruna Maia</span>, formadora do Mathema</span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Descrição da atividade</span></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A realização da proposta apoia-se na exploração do livro “Dez patinhos”, de Graça Lima (Companhia das Letrinhas). Por meio da obra, é possível realizar a contagem até 10, tanto em ordem descendente (ou decrescente), como aparece no livro, quanto em ordem crescente (ou ascendente). Além disso, também é possível comparar quantidades, refletindo com as crianças quando há mais ou menos patinhos.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O livro, que brinca com rimas e ilustrações bem-humoradas, conta a história de nove patinhos que vivem muitas aventuras e depois encontram um novo amigo. Sugerimos que essa sequência didática seja explorada com os alunos uma ou duas vezes por semana, primeiro em rodas de leitura, depois em tempos especialmente planejados para ela nos momentos em que se trabalha atividades de matemática.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1ª etapa</span></strong></em></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Apresente, em roda, o livro “Dez patinhos” às crianças, sem informar-lhes ainda o título, que pode estar coberto com uma tira de papel para instigar a curiosidade delas. Deixe que apreciem a capa e comentem o que estão vendo. Estimule-as a descobrir o título e do que trata a história.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Algumas sugestões de perguntas que podem ser feitas nesse momento:</span></span></div>
<ul style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #737e86; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 21px; list-style: none outside; margin: 0px 0px 15px 30px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O que aparece na capa deste livro?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Que animais são esses? Onde eles estão?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">E esses outros? O que estão fazendo aqui em cima?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Há mais algum animal na cena? Será que ele também participa da história?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Todos os patinhos estão fazendo a mesma coisa?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Todos estão aparecendo de corpo inteiro?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Que título (nome) vocês dariam para a história que vamos ler?</span></li>
</ul>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por fim, retire a faixa de papel e conte a elas qual é o título da história e o nome da autora. Conte com as crianças os patinhos. Estimule a descobrirem onde está o décimo, e veja se percebem que está mergulhando, apenas com os pés de fora da água.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Depois de toda exploração, leia e mostre, após a leitura de cada página, as imagens às crianças.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><em style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2ª etapa </span></em></strong></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Após alguns dias, mostre novamente a capa do livro e pergunte às crianças quem se lembra da história. Estimule-as a recontar a história, complementando a fala do colega.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Leia a história novamente, mas, desta vez, a cada número que aparecer, conte os patinhos, conferindo as quantidades com as crianças. A todo o momento, a cada nova ação, reitere a pergunta: E agora, quantos patinhos sobraram?</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="border-color: initial; border-image: initial; border-style: initial; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit;"><b style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></b></span><em style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3ª etapa</strong></em></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Organize duplas de trabalho e dê canetas hidrocolor a elas. Solicite que uma ajude a outra a desenhar os patinhos da história nos dedos. Se preferir, confeccione luvas com as crianças, em que em cada dedo representará um patinho. Deixe que brinquem um pouco com os dedos desenhados ou com a luva e, depois, leia a história novamente e peça para irem abaixando os dedos conforme os patinhos vão saindo da história.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://mathema.com.br/wp-content/uploads/2016/08/luvaspatinhos.png" style="border: 0px; color: #2991d6; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img alt="luvaspatinhos" class="aligncenter size-full wp-image-2056" src="http://mathema.com.br/wp-content/uploads/2016/08/luvaspatinhos.png" height="217" style="border: 0px; display: block; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: auto; line-height: inherit; margin: 0px auto; max-width: 100%; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;" width="223" /></span></a></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4ª etapa</span></strong></em></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conte com as crianças de 1 a 10 e depois, como na história, estimule-os a contar em ordem decrescente, de 10 até 1. Em seguida, converse com a turma se conhece músicas em que aparecem os números, assim como nessa história e, em roda, cantem as músicas conhecidas, observando se os números aparecem do menor para o maior ou do maior para o menor (não é necessário falar com as crianças sobre a terminologia “ordem crescente e decrescente”, pois isso não é expectativa para essa faixa etária).</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Algumas sugestões de cantigas infantis com recitação numérica:</span></span></div>
<ul style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #737e86; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 21px; list-style: none outside; margin: 0px 0px 15px 30px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Indiozinhos – domínio público;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cinco patinhos – Xuxa;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mariana – Galinha Pintadinha;</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A galinha do vizinho – domínio público.</span></li>
</ul>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5ª etapa</span></strong></em></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Retome com os alunos a história “Dez patinhos”, de Graça Lima. Antes de ler o livro, estimule-os novamente a recontar a história, complementando a fala do colega. Ao final, proponha que façam o registro da parte da história que mais gostaram.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Assim que terminarem, organize as crianças em roda e peça para que comentem a respeito de seu desenho. É importante aqui que todos possam se expressar oralmente e que essa proposta seja realizada imediatamente ao registro, na mesma aula, para que se lembrem do que desenharam.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Muitas vezes, o pensamento das crianças pequenas não é linear e elas acabam contando outros fatos em roda ou fazendo outras associações com o desenho para além do livro. Procure fazer intervenções para que retornem ao tema da roda, sempre que necessário. Algumas possibilidades de intervenções:</span></span></div>
<ul style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #737e86; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: 21px; list-style: none outside; margin: 0px 0px 15px 30px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Quem quer contar sobre seu desenho?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Será que isso aconteceu na história? O que aconteceu na história mesmo?</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Alguém registrou essa mesma parte da história?</span></li>
</ul>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Outras histórias</span></strong></em></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A narrativa sugerida nessa sequência didática é conhecida como tangolomango, que é uma expressão artística manifestada na literatura ou na dança em que a cada momento, sai um personagem. É uma espécie de história de acumulação, mas às avessas, que trabalha com a ideia de subtração ou contagem decrescente.</span></span></div>
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para essa faixa etária, há outras sugestões de títulos de literatura infantil:</span></span></div>
<br />
<div style="background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #626262; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://mathema.com.br/wp-content/uploads/2016/08/livrosinfantiscontagem.png" style="border: 0px; color: #2991d6; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></a></span></div>
<br />
<ul style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #fcfcfc; border: 0px; color: #737e86; font-stretch: inherit; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 21px; list-style: none outside; margin: 0px 0px 15px 30px; orphans: 2; padding: 0px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dez numa cama – Penny Dale (Edições Asa)</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dez ursos na cama – um livro para contar e sentir (Lafonte)</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dez monstrinhos – Emma Treehouse (Larousse)</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dez sacizinhos – Tatiana Belinky (Paulinas)</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Eram dez lagartas… – Debbie Tarbett (Ciranda Cultural)</span></li>
<li style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; list-style: disc outside; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Chá das dez – Celso Sisto (Aletria Editora)</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #737e86; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #737e86; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #737e86; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">* fonte: http://mathema.com.br/leitura-infantil/dez-patinhos/</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-32390629038911910132016-11-07T15:02:00.000-02:002016-11-07T15:02:02.529-02:00ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DA SALA NA EDUCAÇÃO INFANTIL<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: red;">ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA SALA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AMBIENTE PARA A CRIANÇA CRIAR, MEXER, INTERAGIR E APRENDER</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Sumário: </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1. Convite à leitura e à reflexão. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. O espaço da sala – o que é; quem o constrói e qual a sua finalidade. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>3. O que não pode faltar ao organizar o ambiente?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> 4. Quando as paredes falam. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>5. Construindo ambientes de aprendizagens e desenvolvimento para cada agrupamento. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>6. O Berçário e seu ambiente – 6 meses / 2 anos. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>7. O Maternal 1 e seu ambiente–2 anos / 3 anos.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>8. O Maternal 2 e seu ambiente–3 anos/ 4 anos .</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> 9. O Pré-escolar e seu ambiente – 4 anos / 5 anos e 11 meses.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>10. Finalizando nossa conversa.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>11. Referências bibliográficas.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>*Material elaborado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, em Março de 2013</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Baixe aqui: </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4644996/4119240/OrientaAesparaaOrganizauodasalanaEducauoInfantil.pdf</i></b></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-35937445408079507692016-11-04T22:21:00.000-02:002016-11-04T22:21:10.082-02:00ATIVIDADES A PARTIR DA HISTÓRIA "CHUVA DE MANGA"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://images.livrariasaraiva.com.br/imagemnet/imagem.aspx/?pro_id=193058&qld=90&l=550&a=-1&PIM_Id=" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://images.livrariasaraiva.com.br/imagemnet/imagem.aspx/?pro_id=193058&qld=90&l=550&a=-1&PIM_Id=" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chuva de Manga é uma história que
se passa no Chade, um país da longínqua
África (Pluralidade cultural).
Quando uma fina chuva cai na aldeia
do garoto Tomás, estimulando a florada
das muitas mangueiras que crescem
por lá (Meio Ambiente), o garoto
subitamente tem uma grande ideia
(Jogos e Brincadeiras). Mas será preciso
muita imaginação e persistência
para que ela renda frutos tão doces e
saborosos quanto aos das belas mangueiras.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: red;">Preparando a leitura</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>A capa e o título </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Apresente a capa do livro à turma.
O que a imagem lhes sugere? Será
que essa história se passa no Brasil?
O que o garoto está fazendo? Como
eles imaginam que é a vida dele? Por
quê? E o que dizer do título do livro,
Chuva de manga? Será possível uma
chuva dessas? O que será que essa
expressão quer dizer?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> O universo da obra</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Leia com a turma o texto sobre o
Chade, localizado na p.2. Ao trazer
informações sobre as condições geográficas,
culturais e socioeconômicas
do país, essa leitura com certeza vai
estimular a curiosidade das crianças
sobre o livro, além de prepará-las
para uma melhor fruição da obra. Em
seguida, que tal fazer um retrato do
Chade? Cada criança poderá fazer
um desenho individual, buscando
retratar os aspectos mais marcantes
do texto. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Lendo o livro</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;"> p.3:</span> A dedicatória do livro apresenta
os nomes do autor e de sua
esposa no Chade (Maimouna e
Djimé). Que tal experimentar em
voz alta a sonoridade desses nomes
tão diferentes dos brasileiros?
Eles são estranhos? Bonitos?
Difíceis de pronunciar?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;"> pp.6 e 7:</span> Observando a ilustração,
o que parece chamar a atenção
de Tomás? Embora o texto faça
referência à chuva e às nuvens,
o garoto parece prestar atenção
em outra coisa. O que será? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">pp.12 e 14: </span>Quais seriam as ideias
zumbindo na cabeça de Tomás?
O que ele poderia planejar fazer
com uma lata de leite e uma
tampinha de garrafa? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">pp.15:</span> Na imagem, a família de Tomás
parece estar reunida para
fazer uma refeição. O que será
que eles estão comendo? Essa
refeição se assemelha com as
que os alunos fazem com suas
respectivas famílias? Quais são
as principais diferenças? Seria
o fato de os parentes de Tomás
estarem sentados no chão e não
em volta de uma mesa? E o que
dizer dos talheres? A família de
Tomás não parece precisar de
garfos ou facas para comer sua
refeição. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">pp.15: </span>No canto da imagem, vemos
Tomás introspectivo, fazendo
um desenho em seu caderno. O
que ele está desenhando? Haveria
alguma relação entre esse desenho
e a sua misteriosa ideia?
Levante hipóteses com as crianças. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">pp.24, 25, 26 e 27:</span> Quando as mangas
amadurecem, todos correm
para apanhá-las, seja para comê-
-las ou para vendê-las. Tomás,
entretanto, não parece dar muita
atenção à fruta. Na imagem, podemos
observá-lo sempre isolado,
de costas, trabalhando sobre
sua ideia. Será que ele está triste
ou apenas concentrado? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">pp.28 e 29</span>: Quais são as frutas tão
maravilhosas que a leve chuva
trouxe? A manga? O brinquedo?
A imaginação? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Após a leitura </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Reflexão</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Quanto tempo se passou entre o
momento em que Tomás teve a ideia
de criar o carrinho e o momento em
que ele finalmente conseguiu confeccioná-lo?
Se considerarmos que
foi o mesmo tempo dado entre a leve
chuva e o nascimento das mangas,
podemos concluir que o garoto se
dedicou ao seu projeto durante quatro
ou cinco meses! Como os alunos
veem isso? Eles já se dedicaram tanto
tempo assim a uma única ideia? O
que é mais admirável na atitude de
Tomás? A criatividade? A dedicação?
A persistência? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Pluralidade cultural</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Que tal conhecer um pouco mais
sobre a cultura africana? Proponha
aos alunos uma visita ao Museu Afro
Brasil (agendamento@museuafrobrasil.org.br),
localizado na capital de
São Paulo. Se a visita presencial for
inviável, vale realizar um tour virtual
pelo site do museu (www.museuafrobrasil.org.br).
Por fim, conduza um
bate-papo com a turma, buscando
identificar traços e influências da cultura
africana no Brasil. A capoeira, o
candomblé, ritmos musicais como
o maracatu, o coco e até mesmo o
samba, além de pratos da culinária como o acarajé ou o vatapá são
claros exemplos da cultura popular
brasileira que herdaram influências
africanas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Meio Ambiente </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O livro faz referência a dois biomas </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">presentes no Chade, a savana e o deserto
(p.2). Por biomas, entendemos
um ambiente natural com características
próprias de vegetação, temperatura,
fauna etc. Que tal aprender um
pouco mais sobre esses tipos de biomas?
Peça à turma que pesquise imagens
desses dois ambientes naturais,
procurando também informações
sobre a sua flora e fauna. Quais são
os seus principais animais, as temperaturas
predominantes e as características
da vegetação? O resultado da
pesquisa pode ser apresentado em
painéis compostos por textos e imagens
pesquisados. Que tal fazer uma
transposição para a região brasileira?
Os seis maiores biomas do Brasil –
cerrado, caatinga, pampa, pantanal,
mata atlântica e amazônia – também
possuem características extremamente
ricas que com certeza vão render
uma bela pesquisa à turma. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: red;">Jogos e Brincadeiras</span> </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para criar seu carrinho, Tomás se
utiliza de sucata. Por esta expressão,
entendemos materiais diversos,
passíveis de serem descartados ou
reciclados, tais como latas, arames,
tampinhas de garrafa, entre muitos
outros. Que tal experimentar criar
brinquedos a partir de sucata? A
exemplo de Tomás, proponha que
cada aluno colete, durante uma semana,
materiais recicláveis em sua
casa. Embalagem de produtos de
limpeza, caixa de fósforos, papelão,
garrafa PET são apenas alguns exemplos
da infinidade de materiais que
podem ser reaproveitados. Após a
coleta, é hora de soltar a imaginação,
criando brinquedos através da exploração
dos materiais. Cola, fita crepe e
tinta podem ser utilizadas para facilitar
o acabamento! </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="color: red;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red; font-size: x-small;"><b>Indicações de leitura do mesmo
autor </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Escola da chuva. São Paulo: Brinque-Book,
2014.
O presente de aniversário do Marajá.
São Paulo: Brinque-Book, 2004</span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red; font-size: x-small;"><i><b><br /></b></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-size: x-small;"><i><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">*Fonte: </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">https://www.brinquebook.com.br/media/blfa_files/Chuva_de_manga.pdf</span></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-73292041742856847632016-11-03T15:13:00.002-02:002016-11-03T15:13:26.814-02:00CADERNO DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
PARA BAIXAR E IMPRIMIR - CADERNO DE ATIVIDADES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
<br />
<i><b><span style="color: red; font-size: x-small;"><br /></span></b></i>
<i><b><span style="color: red; font-size: x-small;"><br /></span></b></i>
<i><b><span style="color: red; font-size: x-small;">* Material elaborado pela Secretaria de Educação da Prefeitura do Rio de Janeiro, no ano de 2013</span></b></i><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244901/4104933/CadernoPedagogicoEducacaoInfantil1Semestre.pdf<a href="http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244901/4104933/CadernoPedagogicoEducacaoInfantil1Semestre.pdf" target="_blank">Caderno Pedagógico de Educação Infantil</a><br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-63717702964248280622016-11-02T10:49:00.001-02:002016-11-02T10:49:53.702-02:00CURTA METRAGEM - MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/UhR8SXhQv6s" width="480"></iframe></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-37523800117019696322016-10-28T11:39:00.000-02:002016-10-28T11:39:05.567-02:00CONHECENDO A CULTURA AFRICANA A PARTIR DA HISTÓRIA "AS TRANÇAS DE BINTOU"<div class="desc_aula" style="margin-top: 15px;">
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: center; visibility: visible;">
<img alt="Resultado de imagem para as tranças de bintou atividades" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUSEGGKN8cs7Au4XDDv02n_ZzumJ_sbqSilSkwEdiAizGxaVI2yR-1bmiAgKUl6GLN858-zdp0RSwqQeRrFVTwbIhLdbWZisZH2U52zlwycTN4EfsL1M-9QovjvDTVlikif7hPimM1Ofuc/w1200-h630-p-nu/C%C3%B3pia+de+BINTOU0001.jpg" width="181" /></h5>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;"><br /></span></h5>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
O que o aluno poderá aprender com esta aula</span></h5>
<div class="margem_base" id="oqueIraAprender" style="margin-left: 26px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-left: 36pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">· Repensar valores, por meio de costumes africanos.</span></div>
</div>
<div style="margin-left: 36pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">· Conhecer aspectos da diversidade cultural africana.</span></div>
</div>
<div style="margin-left: 36pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">· Conhecer os ritos de passagem, como uma tradição comum em muitos países africanos.</span></div>
</div>
<div style="margin-left: 36pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">· Perceber que cada fase da vida tem sua importância e suas características, de acordo com o contexto cultural de cada país.</span></div>
</div>
<div style="margin-left: 36pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">· Oferecer ao aluno informações que permitam a compreensão sobre a formação do povo brasileiro.</span></div>
</div>
<div style="margin-left: 36pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">· Resgatar a influência africana na formação da população brasileira (Afro-brasileiros).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
</div>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Duração das atividades</span></h5>
<div class="margem_base" id="duracaoAtividades" style="margin-left: 26px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">04 horas/aula</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno</span></h5>
<div class="margem_base" id="conhecimentosPrevios" style="margin-left: 26px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Localização geográfica e principais características do continente africano; breve histórico da participação africana na História do Brasil (colonização, escravidão, quilombos, libertação dos escravos). </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Estratégias e recursos da aula</span></h5>
<div class="margem_base" id="estrategiasERecursos" style="margin-left: 26px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: red;"><strong>Aula 1 </strong></span>– Conversar com os alunos, retomando os conhecimentos prévios. Pedir aos alunos que observem com atenção os detalhes da história contada. Com apoio do livro, contar a história - “ As tranças de Bintou”.</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="color: red;"><strong>Aula 2</strong></span>- Explorar aspectos da história, em de roda de conversa com os alunos, levantando alguns questionamentos: </span></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18px;">- Porquê Bintou queria ter tranças?</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Qual foi o ritual realizado para o irmão de Bintou?</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Como foi escolhido o nome dele?</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">-O que pensam sobre a forma como são escolhidos os nomes das crianças na história? (Comparar com a forma como nós brasileiros escolhemos os nomes das crianças)</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Na história, qual era o motivo pelo qual as meninas não podiam usar tranças ?</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">- Porquê Bintou disse que vovó Soukeye sabe de tudo? ( Comentar sobre o respeito aos idosos e sua sabedoria).</span></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Cite alguns alimentos que foram servidos na festa do batizado do irmão de Bintou (Comparar com alimentos da culinária brasileira ).</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- Quando Bintou percebeu que dois meninos da Vila estavam se afogando, qual foi seu ato de coragem?</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">- No final da história, Bintou percebeu sua própria beleza e entendeu por quê não podia ter tranças. Quais foram os fatos que levaram Bintou a perceber isto?</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Durante a conversa, ressaltar que os ritos de passagem fazem parte da tradição presente na diversidade cultural africana. Os grupos de idade são fortemente delimitados. Das crianças, espera-se um profundo respeito aos mais velhos. A passagem da infância para a adolescência implica a entrada em um outro mundo, celebrada com festas e marcada no corpo.</span><img alt="Irmã" id="recurso_midia_5" src="https://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000003377/md.0000037613.jpg" /></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="color: red;"><strong>Aula 3</strong></span> – Oferecer aos alunos, agrupados em dupla, apresentação em slides: “ O Afro- Brasileiro” (</span> <span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><a href="http://www.slideshare.net/andreiagds/andreiaguedes-multimidiappt" style="color: #0d5aa3; text-decoration: none;" target="_blank">http://www.slideshare.net/andreiagds/andreiaguedes-multimidiappt</a>). Pedir que os alunos acessem e explorem todos os hiperlinks.</span></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: red;"><strong>Aula 4</strong></span> - Propor que os alunos, em dupla, utilizando um editor de textos, criem um Panfleto de propaganda do livro, onde deverão expor o que o leitor poderá encontrar nesta leitura (informações mais relevantes descobertas por eles, na história contada). Após a confecção, o panfleto será distribuído para colegas de outras salas, do mesmo nível.</span></div>
</div>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Recursos Complementares</span></h5>
<div class="margem_base" id="recursosComplementares" style="margin-left: 26px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">DIOUF, Sylviane Anna. As tranças de Bintou. 2ªed. São Paulo, Cosac Naify, 2010.</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">CIÊNCIA HOJE. Ano19, nº168. Especial África, maio de 2006. Periódico</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">GUEDES, Andréia. Disponível em <<a href="http://www.slideshare.net/andreiagds/andreiaguedes-multimidiappt" style="color: #0d5aa3; text-decoration: none;" target="_blank">http://www.slideshare.net/andreiagds/andreiaguedes-multimidiappt</a>> acesso em 10 dez 2011</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">Imagens retiradas do livro - As tranças de Bintou. 2ªed. São Paulo, Cosac Naify, 2010.</span></div>
<div style="line-height: 18px; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
</div>
<h5 style="margin-bottom: 10px; margin-left: 6px; margin-top: 10px; text-align: justify; visibility: visible;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: small;">
Avaliação</span></h5>
<div class="margem_base" id="avaliacao_aula" style="margin-left: 26px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Participação dos alunos, na aula 1, 2 e 3, e na roda de conversa, após o conto da história; observar as atitudes dos alunos, em relação ao respeito à diversidade, relacionamento com os colegas e postura diante do que é diferente ou desconhecido; Realização da tarefa da aula 4.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><i>* Plano de aula elaborado pela professora Andreia Guedes</i></span></div>
</div>
</div>
<div class="noPrint" style="margin-top: 15px;">
<div class="subtitulo typeface-js ltpro" style="visibility: visible;">
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small; position: relative;"><i><canvas height="19" style="background-color: #eeeeee; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" width="43"></canvas><span class="typeface-js-selected-text" style="background-color: #eeeeee; letter-spacing: 0.2px; margin-left: -42px; opacity: 0.3; position: absolute; text-align: justify; white-space: pre; width: 41px;"> </span></i></span><br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small; position: relative;"><i>* Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38948</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small; position: relative;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small; position: relative;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; position: relative;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; position: relative;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span class="typeface-js-vector-container" style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; position: relative;"><i>Baixe o livro "As tranças de Bintou": </i></span><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>http://www.pragentemiuda.org/2012/10/livro-as-trancas-de-bintou.html</i></span></b></div>
</div>
<span class="typeface-js-vector-container" style="color: #004a39; font-family: "oldsansblack" , "arial" , "verdana important"; font-size: 15px; position: relative;">
<canvas height="19" style="background-color: #eeeeee; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" width="52"></canvas></span>
<div style="color: #004a39; font-family: oldsansblack, arial, "verdana important"; font-size: 15px;">
</div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-68056163778730609982016-10-27T10:53:00.000-02:002016-10-27T10:53:08.413-02:00ROTEIRO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
<div class="post-single-content box mark-links" style="border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; clear: both; color: #555555; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="border: 0px; clear: both; color: #555555; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<center style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-3794320035365104" data-ad-slot="9789832786" data-adsbygoogle-status="done" style="border: 0px; display: inline-block; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: 280px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 336px;"><br />
<ins id="aswift_2_expand" style="border: none; display: inline-table; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: 280px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline; visibility: visible; width: 336px;"><ins id="aswift_2_anchor" style="border: none; display: block; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: 280px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline; visibility: visible; width: 336px;"><iframe allowfullscreen="true" allowtransparency="true" frameborder="0" height="280" hspace="0" id="aswift_2" marginheight="0" marginwidth="0" name="aswift_2" scrolling="no" style="border-style: initial; border-width: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; left: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; padding: 0px; position: absolute; top: 0px; vertical-align: baseline;" vspace="0" width="336"></iframe><span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit; text-align: justify;">Este roteiro serve para qualquer faixa etária, pois o desenvolvimento acontece de forma parecida no ser humano. Basta observar em que nível o seus alunos se encontram.Lembrem-se, não há receita, cada criança se desenvolve no seu rítmo, portanto, crianças de uma mesma sala podem ter a mesma idade, mas estarem em níveis diferentes, nos diferentes aspectos.</span></ins></ins></ins></center>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. ASPECTOS FÍSICOS: expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e aplicação da força.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como chega à escola?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como se adapta ao ambiente?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como brinca?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como está se movendo?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">O caminhar é ágil e harmonioso?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Corridas e saltos são equilibrados ou ocorrem quedas?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como recorta?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como usa a cola?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como pinta?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Consegue respeitar limites da folha e do desenho?</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. ASPECTOS SOCIAIS:</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe, responsabilidade.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interage com os amigos?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Empresta brinquedos?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Respeita regras e combinados?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;"> Expões novidades e acontecimentos do seu cotidiano?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Participa manifestando opiniões pessoais?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Prefere jogos cooperativos ou competitivos?</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. ASPECTOS EMOCIONAIS: experienciar muitos e novos sentimentos, desde a alegria das vitórias e conquistas até o sabor da derrota e da perda, sendo valorizada cada manifestação e expressão dos sentimentos.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como chega a escola?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Sente-se seguro no ambiente escolar?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Como reage quando contrariado?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Identidade:Reconhece os colegas?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Se identifica pelo nome,sua imagem no espelho?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Gosta dos colegas e os identifica?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">É crítica e criativa?Curiosa e inventiva?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">É participativa e cooperativa?</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4. ASPECTOS COGNITIVOS:</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e argumentação, iniciativa na resolução de problemas e conflitos.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em qual estágio do desenvolvimento se encontra? ( sensório- motor, operacional etc…)Tem interesse pela descoberta das letras e escrita de palavras?Em que nível de escrita se encontra?</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Comunica-se com clareza e objetividade?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Apresenta sequência lógica dos fatos?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Consegue observar semelhanças e diferenças entre os objetos?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Classifica, ordena e quantifica com base em atributos de cor, forma. tamanho e espessura?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">Em que etapa seu desenho se encontra? (desenho sem intenção ou figurativo)</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5. ÁREA EM QUE SE DESTACA:</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nesta etapa, utilizo como referência, a teoria de inteligências múltiplas do Gardner e nos novos estudos que complementam esta teoria.Observo em quais áreas a criança atua com mais desenvoltura e coloco como item onde ela se destaca.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(a) Existencial: do ser como pessoa integral. Uma visão que, de certa forma, abrange, de maneira contingencial, as demais inteligências, bem como todo contingencial existencial da história de vida do aluno.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(b) Naturalista: do indivíduo que revela maior inclinação pela natureza, pelas Ciências Naturais. Aquele aluno que gosta de colecionar objetos, pesquisar a vida animal e dissecar animais.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(c) Pictórica: da pessoa voltada para a parte artística. Esta vocação que a pessoa possui para a música, para as artes Cênicas, ou para as artes Plásticas.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(d) Inter e Intrapessoal: aquela que Gaardner continua chamando da mesma forma – que são as “inteligências pessoais”.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(e) Espacial: também com a mesma denominação anterior.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(f) Corporal: que diz respeito, mais especificamente, às habilidades sensoriais e motoras.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(g) Verbal: que corresponde à lingüística.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(h) A Matemática: que se refere à inteligência lógica e numérica.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL</b></span></div>
<div style="border: 0px; clear: both; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<center style="border: 0px; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-3794320035365104" data-ad-slot="2184112632" data-adsbygoogle-status="done" style="border: 0px; display: inline-block; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: 90px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 200px;"><ins id="aswift_4_expand" style="border: none; display: inline-table; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: 90px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline; visibility: visible; width: 200px;"><ins id="aswift_4_anchor" style="border: none; display: block; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: 90px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline; visibility: visible; width: 200px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><iframe allowfullscreen="true" allowtransparency="true" frameborder="0" height="90" hspace="0" id="aswift_4" marginheight="0" marginwidth="0" name="aswift_4" scrolling="no" style="border-width: 0px; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; left: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; padding: 0px; position: absolute; top: 0px; vertical-align: baseline;" vspace="0" width="200"></iframe></span></ins></ins></ins></center>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Professor nenhum é dono de sua prática se não tem em mãos, a reflexão sobre a mesma. Não existe ato de reflexão, que não nos leve a constatações, dúvidas e descobertas e , portanto, que não nos leve a transformar algo em nós, nos outros e no mundo”</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Madalena Freire</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>Como avaliar</b></span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>DICAS:</b></span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1 – Tenha sempre em mãos, um caderno que funcionará como “anedotário”, não conte apenas com suas lembranças, pois, esquecemos de detalhes.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2- Leia, entenda e reflita sobre as fases do desenvolvimento da linguagem, da fala, da escrita, do desenho, etc…</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pois, para avaliar é preciso entender como estes processos funcionam e como a criança elabora seu pensamento, do contrário, podemos fazer uma análise equivocada.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ALGUNS ITENS PARA COLOCAR NO ANEDOTÁRIO</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. Novidade</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. Participação</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. Interação</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4. Autonomia</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5. Preferências</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6. Colaboração</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7. Característica</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8. Como se comporta nas atividades</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">9. Como se relaciona com colegas/educadora</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">10. No que se destaca (no pátio, na dança, nas atividades matemáticas, atividades. De linguagem, nas atividades artísticas ou musicais etc…)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">11. Como chega à escola?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">12. Como se adapta ao ambiente?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">13. Como se alimenta?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">14. Como brinca?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">15. Como se relaciona: colegas/educadora</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">16. Como está se movendo?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">17. Como se comunica?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">18. Atende as solicitações da educadora?(guarda-guarda)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">19. O que faz quando contrariado?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">20. Identidade: Reconhece os colegas?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">21. Identifica-se pelo nome, sua imagem no espelho?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">22. Gosta dos colegas e os identifica?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">23. Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">24. É crítica e criativa?Curiosa e inventiva?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">25. É participativa e cooperativa?</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Os itens a serem observados são muitos, mas podem ser sintetizados entre área motora, afetiva e cognitiva. Dentro destes três itens podem ser observados vários outros subitens. Ainda é possível agregar uma parte sobre o comportamento (higiene e saúde).</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. ASPECTOS FÍSICOS: expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e aplicação da força.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. ASPECTOS SOCIAIS: interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe, responsabilidade.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. ASPECTOS EMOCIONAIS: experienciar muitos e novos sentimentos, desde a alegria das vitórias e conquistas até o sabor da derrota e da perda, sendo valorizada cada manifestação e expressão dos sentimentos.</span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>O que avaliar dentro das áreas temáticas?</b></span></div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>A Criança e o Movimento:</b><span style="font-weight: inherit;"> primeiramente deve-se levar em consideração que cada criança é diferente e se adapta ao meio de forma individual. Neste contexto, ao avaliar a criança, deve o professor procurar observar se a mesma possui certo domínio do eu corporal, se a criança não demonstrar domínio nesta área, intensifica-se as atividades de esquema corporal, de lateralidade, de ritmo e de conhecimento dos segmentos corporais.</span></span><br />
<div style="font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar em movimento: os jogos, as brincadeiras, a dança, a imitação, coordenação sensório motora, as interações sociais, a expressividade, o equilíbrio.</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Artes:</b><span style="font-weight: inherit;"> A partir do momento em que a criança está em contato com materiais, produções artísticas, natureza, ela tem a possibilidade de criar, imaginar e desenvolver o pensamento artístico. Por meio deste contato, procura-se observar estes aspectos na criança, nas produções individuais e coletivas.</span></span><br />
<div style="font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar em artes: o pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a percepção, a intuição, a criação artística, a simbolização, a leitura de imagens, o equilíbrio, o ritmo, a interação, a imitação, a expressão, a comunicação, a diversidade das produções artísticas.</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Conhecimento Lógico-Matemático:</b><span style="font-weight: inherit;"> Diariamente, interagindo com o meio a criança vai adquirindo conhecimento lógico matemático.</span></span><br />
<div style="font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar em matemática: noções de espaço e tempo, conservação, atrito, medidas, conceito de quantidade, expressividade, interação social, jogos, situações problemas, raciocínio lógico, representações mentais e gestuais, músicas, brincadeiras, desenhos, movimento, manipulação e exploração de objetos.</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Alfabetização</b><span style="font-weight: inherit;"> – Linguagem Oral e Escrita: Observando a criança no contexto escolar, nas situações cotidianas, nota-se as características quanto ao uso da linguagem oral, se ela consegue expressar seus desejos e necessidades, relatar experiências vividas e se possui domínio ao recontar histórias e participar de atividades que desafiam o conhecimento oral.</span></span><br />
<div style="font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar em linguagem oral e escrita: A forma de se expressar, concentração, sensibilidade, percepção, interações sociais, faz-de-conta, reconto de histórias, relatos de vivências cotidianas.</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Música:</b><span style="font-weight: inherit;"> É a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos. É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto escolar, de modo geral, e na educação infantil particularmente, pois vem auxiliar nas atividades diárias, ajudando a atingir os objetivos propostos.</span></span><br />
<div style="font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar em música: exploração reconhecimento dos sons, intuição, gestos, interação, expressão corporal e verbal, imitação, domínio rítmico, reprodução de movimentos.</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; color: #555555; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Brincadeira</b><span style="font-weight: inherit;">: é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança. A brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação, imitando a realidade. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos. Nas brincadeiras elas transformam os conhecimentos que já possuem em conceitos gerais, com os quais brinca.</span></span><br />
<div style="font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar em brincadeira: imaginação, sensibilidade, pensamento, imitação, recriação, oralidade, concentração, percepção, gestos, expressividade, equilíbrio, linguagem corporal, faz-de-conta, ritmo, afetividade, coordenação sensório motora, interação social, raciocínio, manipulação e exploração de objetos.</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<div style="color: #555555; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Natureza e Sociedade:</b><span style="font-weight: inherit;"> O mundo onde as crianças vivem se constitui um conjunto de fenômenos naturais e sociais. Desde muito pequenas, pela interação com o meio, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações.</span></span></div>
<div style="color: #555555; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O que observar: interação social, percepção das diversidades sociais históricas e culturais, imaginação, conhecimento prévio ou senso comum da criança, representação de mundo, faz-de-conta, diversas linguagens, afetividade, diálogo, curiosidade, jogos, músicas, habilidades físicas, motoras e perceptivas, leitura de imagens e de sons.</span></div>
<div style="color: #555555; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">
<br /></div>
<span style="color: red; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>Fonte: http://pedagogiaaopedaletra.com/roteiro-de-avaliacao-na-educacao-infantil/</i></b></span><br />
<div style="font-family: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit;">
<b><span style="color: red; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></b></div>
<div style="font-family: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit;">
<span style="background-color: #fafafa; font-family: Helvetica, arial, sans-serif;"><b><span style="color: red; font-size: x-small;"><i>** Publicado originalmentre em: cantinhodassugestoes.blogspot.com.br</i></span></b></span></div>
<div style="color: #555555; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">
<span style="background-color: #fafafa; font-family: Helvetica, arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="color: #555555; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">
<span style="background-color: #fafafa; font-family: Helvetica, arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="color: #555555; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit;">
<br /></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-17088649315441589412016-10-26T21:00:00.000-02:002016-10-26T21:00:02.566-02:00AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - ORIENTAÇÕES<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="color: #5b514f; font-family: verdana, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; width: 450px;"><tbody>
<tr><td><span style="color: red; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red; font-size: large;"><b>Saiba avaliar seus alunos e produzir bons relatórios</b></span></span><br />
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span class="creditos" style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; font-style: italic;">Por Mariana de Viveiros</span><br />
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="text-align: center; width: 588px;"><tbody>
<tr><td rowspan="2" valign="top" width="91"></td><td rowspan="2" width="18"></td><td></td></tr>
<tr><td height="83" valign="top" width="479"><table bgcolor="#EFEFEF" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="height: 78px; width: 479px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#EFEFEF" height="17" valign="top" width="18"></td><td height="12" valign="top" width="443"></td><td colspan="2" valign="top" width="18"></td></tr>
<tr><td bgcolor="#EFEFEF" height="42" valign="top"></td><td valign="top"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="color: red;"><span style="color: #b21c21; font-size: xx-small;">Objetivos:</span></strong><span style="font-size: xx-small;"><br /><span style="color: #b21c21;">★</span> Orientar o professor na produção de relatórios que avaliam os alunos</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="color: #b21c21;">★</span> Sanar dúvidas sobre o processo de avaliação na Educação Infantil</span></td><td colspan="2" valign="top"></td></tr>
<tr><td bgcolor="#EFEFEF" height="19" valign="bottom"></td><td valign="top"></td><td colspan="2" valign="bottom"></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="2" style="text-align: right; width: 100px;"><tbody>
<tr><td></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><strong><span style="color: #00abcd;">Avaliar crianças da Educação Infantil</span></strong> é uma das tarefas mais importantes e desafiadoras do trabalho docente, pois, como estão em fase de desenvolvimento, as dificuldades, os erros e os avanços não podem ser apontados de maneira superficial. Sem contar o interesse dos pais, preocupados em acompanhar os filhos no início de sua vida escolar. E foi para melhor avaliar os pequenos que as escolas criaram os relatórios, que contam em detalhes como se deu o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno durante determinado período, que pode ser um bimestre ou semestre. Esses relatórios podem ser batizados com nomes diversos: análise descritiva, relatório descritivo, registro de desenvolvimento do aluno, entre outros, dependendo de onde ele é feito. A forma de observar os alunos e fazer os registros também pode variar. Mas a opinião dos educadores sobre os resultados desse tipo de avaliação parece ser unânime: é eficiente! "O relatório é uma boa forma de acompanhar o desenvolvimento de cada aluno e de os pais perceberem que a escola está atenta ao filho dele", diz Cláudia Cafarella, coordenadora geral do Centro Educacional Objetivo Baixada Santista, onde o relatório descritivo é aplicado até o 5º ano do Ensino Fundamental I. Mas esse tipo de relatório é muito mais do que uma forma de avaliação, é um instrumento reflexivo, como define Cristina Aparecida Colasanto*, pedagoga e professora da rede municipal de São Paulo. "Esse instrumento funciona como elemento a favor de quem aprende e de quem ensina e é um elo comunicativo entre a escola e a família". Leia mais a seguir.</span><br />
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#E2F3F9"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Está nos Referenciais</strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCN) "a observação das formas de expressão das crianças, de suas capacidades de concentração e envolvimento nas atividades, de satisfação com sua própria produção e com suas pequenas conquistas é um instrumento de acompanhamento do trabalho que poderá ajudar na avaliação e no replanejamento da ação educativa. No que se refere à avaliação formativa, deve-se ter em conta que não se trata de avaliar a criança, mas sim as situações de aprendizagem que foram oferecidas".</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="2" style="text-align: justify; width: 100px;"><tbody>
<tr><td></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><strong>Observação e registro</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">O sucesso de um relatório depende da observação e do registro feitos pelo professor diariamente em sala, no parque e em passeios. Mas não é fácil fazer anotações a respeito de cada aluno, quando se tem uma sala com cerca de 20 crianças. Para isso é preciso criar estratégias, como dividir a turma em grupos de quatro ou cinco crianças e a cada dia fazer registros de um grupo. Ao final da semana, você terá anotações sobre todos. Porém, se uma criança que não está no grupo que você vai registrar naquele dia fizer algo que mereça registro, não deixe de fazê-lo. "O professor deve estar atento e em constante contato com as crianças", alerta Silvia Vinocur Kocinas, coordenadora da Educação Infantil do Colégio I.L. Peretz, em São Paulo.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">O que observar</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">O professor deve fazer uma observação crítica do desenvolvimento psicomotor, cognitivo, afetivo e social de cada aluno. Alguns quesitos são básicos:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Como a criança interage com os colegas e com o professor</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Os conhecimentos que adquiriu</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> As dificuldades e as habilidades</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Como participa das atividades</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Como registrar</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Ter um caderno sempre em mãos é essencial.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Divida o caderno por aluno, reservando algumas páginas para cada um.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Durante as atividades, sempre que observar algo interessante anote no caderno. Pode ser apenas uma palavra-chave, por exemplo, "contou até dez". - Ao final da aula, redija as informações com mais detalhes. Anote a data.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Periodicidade</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Em algumas escolas, como no I.L. Peretz, o relatório é semestral. Em outras, como no Objetivo, é bimestral. Claudia Cafarella explica que no Objetivo os bimestres são chamados de períodos didáticos e que no primeiro período ainda não é possível avaliar cada criança individualmente, por isso o relatório analisa a sociabilização e a adaptação da classe como um todo. Somente a partir do segundo período, a avaliação passa a ser individual. Os relatórios são entregues nas reuniões de pais.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Linguagem</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">O primeiro passo para a redação de um bom relatório é conhecer o interlocutor, no caso os pais. Não use termos pedagógicos que dificultem o entendimento das informações.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Seja claro e objetivo. O relatório não precisa ser longo, desde que contenha todas as informações relevantes para os pais.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Escolha bem as palavras. Em vez de dizer que "João é egoísta", diga "ainda não consegue compartilhar os brinquedos". Troque a palavra dificuldade por "necessita de auxílio para", e em vez de "Fulano sente-se de tal forma", diga "Fulano se mostra de tal forma".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Não classifique e não rotule a criança.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Evite idéias vagas. Por exemplo, em vez de dizer apenas "Maria é sociável", descreva com detalhes "Maria é sociável porque no dia tal cedeu o seu balanço ao colega".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Tome cuidado com erros de português e utilize a nova ortografia.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#E2F3F9"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Descrição ou argumentação?</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Os relatórios costumam ser descritivos, como seu próprio nome diz, contudo Cristina Colasanto, que é mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) incentiva o uso do gênero argumentativo, considerando a teoria do professor da Universidade de Genebra Jean Paul Bronckart, que divide o texto argumentativo em premissa, argumento, contraargumento e finalização. Esse foi o tema de sua tese de mestrado Relatório de avaliação na Educação Infantil: um estudo sobre a linguagem argumentativa. "Na linguagem do relatório de avaliação utilizamos recursos linguísticos com a função de persuadir nossos destinatários e convencê-los do processo de aprendizagem em andamento", conclui.</span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#E2F3F9"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Para o sucesso do relatório</strong></span><br />
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="2" style="text-align: left; width: 100px;"><tbody>
<tr><td></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Importante! O relatório deve conter tanto as dificuldades dos alunos quanto seus avanços, além, claro, das intervenções do professor.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Ao redigir o relatório, tenha o anterior em mãos para saber quais foram os avanços obtidos e as dificuldades que permaneceram.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Antes de ser entregue aos pais, o relatório deve passar pela coordenação da escola, que fará sugestões.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Permita que professores auxiliares e estagiários leiam o relatório, pois eles podem se lembrar de alguma informação importante que ficou de fora.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Anexe fotos ou fita de vídeo com atividades realizadas na escola e/ou o portfólio do aluno, com suas produções artísticas.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★</span></span> Cristina Colasanto destaca a importância de dar voz às crianças para que a avaliação não seja unilateral. "Alunos de 4 e 5 anos já conseguem avaliar as atividades e dizer do que mais gostaram, do que menos gostaram e o que mudariam", diz a pedagoga.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #00abcd;">★ </span></span>Junto com o relatório, envie uma ficha na qual os pais podem fazer comentários e enviá-los de volta para o professor.</span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#E2F3F9"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Relatório e portfólio de mãos dadas</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Além dos relatórios, as escolas costumam preparar portfólios com fotos, atividades artísticas e anotações de frases ditas pela criança em diferentes ocasiões, como forma de mostrar à família o que ela tem produzido.<br />Diferentemente do relatório, que é um documento formal (seja ele escrito à mão ou digitado), os portfólios são coloridos e criativos, entregues, geralmente, em pastas decoradas.<br /></span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#E2F3F9"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Incentivo!</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Se sentir dificuldades em escrever lembre-se que a melhor forma de aprimorar a escrita é escrevendo. Portanto, pegue caneta e papel (ou o computador, se preferir) e mãos à obra.<br /></span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#E2F3F9"><em><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><strong>*Cristina Aparecida Colasanto</strong> é autora do livro Relatório de Avaliação na Educação Infantil (Editora All Print).</span></em><br />
<em><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></em>
<em><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></em>
<span style="color: red; font-size: x-small;"><b><em><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">* Fonte: </span></em><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/90/imprime184517.asp</i></span></b></span></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4436191878569932161.post-2958603214085656582016-09-29T19:03:00.004-03:002016-09-29T19:03:55.407-03:00IDEIAS - LEMBRANCINHAS PARA O DIA DAS CRIANÇAS<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: red;">* Imagens retiradas da Internet</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqbkSaAnCGLa1Zl6JWbu5s2TliHHj7oaJYPKG_vlsqf6XuDUKD_Li_jvZuFMc-cZ7RO0uTl3zn5PxDyE38x2_qurrGuTd3fgyLMkiyH-TsSdkHC-aTkcFJGn9aTqSq8jITznj0HFPjmN4/s1600/bilboqu%25C3%25AA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqbkSaAnCGLa1Zl6JWbu5s2TliHHj7oaJYPKG_vlsqf6XuDUKD_Li_jvZuFMc-cZ7RO0uTl3zn5PxDyE38x2_qurrGuTd3fgyLMkiyH-TsSdkHC-aTkcFJGn9aTqSq8jITznj0HFPjmN4/s320/bilboqu%25C3%25AA.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrzIkBj3fI37itHQCn5CputFi-rqIMNXJa87DMHozjgsNeB2HJCqvRIHfCHVrjpSXwh60C3fiZ8QJuptu-8iJvtHb32ZKrNrREbA6DAj-jhUVvX5AZYHsXMRwVH2hzn5kqJ_w9GRJppf8/s1600/borboletas+de+papel.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrzIkBj3fI37itHQCn5CputFi-rqIMNXJa87DMHozjgsNeB2HJCqvRIHfCHVrjpSXwh60C3fiZ8QJuptu-8iJvtHb32ZKrNrREbA6DAj-jhUVvX5AZYHsXMRwVH2hzn5kqJ_w9GRJppf8/s320/borboletas+de+papel.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTFCqnohVMHZ8f936Vj1b7iG6PPKvnoXzTKpeiae03EZzXQvrUotcK5_TZ556szBf2Ytwkhz-J2LZncPhSUnzpn_3LptBiLG4m8aCGYNF6M9w3U5kp_agHb2TOO20WyJ4kt8Mn3yUHV0Q/s1600/cata+vento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTFCqnohVMHZ8f936Vj1b7iG6PPKvnoXzTKpeiae03EZzXQvrUotcK5_TZ556szBf2Ytwkhz-J2LZncPhSUnzpn_3LptBiLG4m8aCGYNF6M9w3U5kp_agHb2TOO20WyJ4kt8Mn3yUHV0Q/s320/cata+vento.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8tbVkesyVWLlavDA-FHUufaQoxa1OojHfIaW7LMwNsjksikCnxdLsDzQSb9D75r4UBwd1yzRTOq1n3JC4ohctOAzGaqIVnGYwQ7Ek55XAzd0D6ExUwuLKZGkreVfY8A9dKIsiDh92Ikc/s1600/download+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8tbVkesyVWLlavDA-FHUufaQoxa1OojHfIaW7LMwNsjksikCnxdLsDzQSb9D75r4UBwd1yzRTOq1n3JC4ohctOAzGaqIVnGYwQ7Ek55XAzd0D6ExUwuLKZGkreVfY8A9dKIsiDh92Ikc/s1600/download+%25281%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq0d1_HcBxmDE6fGh4LVQob5IhgR1t0VQoDiktnXPMMe9hLEnNjCect61inSC2VTUubFGNsu43aHoXjCQeJS78l4sC-rZUJiStSYnPdYFbAK3NrfOl6WV-G1tmkYoEK9moUS331mMqQFo/s1600/download+%25282%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq0d1_HcBxmDE6fGh4LVQob5IhgR1t0VQoDiktnXPMMe9hLEnNjCect61inSC2VTUubFGNsu43aHoXjCQeJS78l4sC-rZUJiStSYnPdYFbAK3NrfOl6WV-G1tmkYoEK9moUS331mMqQFo/s1600/download+%25282%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdFEzeZk27Tu6a4uMu4LUcNHWTEXJBFaEKhCpVSzJTPFChdUhWJ7dKxqNR82SwA8CkZnMobHlMF02GH5hNRDJ7ob0QbysP_C0lzvso-k47eFgdW_mRRb8hrnqhRmvyK8deAOXtg6MeUqE/s1600/download+%25283%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdFEzeZk27Tu6a4uMu4LUcNHWTEXJBFaEKhCpVSzJTPFChdUhWJ7dKxqNR82SwA8CkZnMobHlMF02GH5hNRDJ7ob0QbysP_C0lzvso-k47eFgdW_mRRb8hrnqhRmvyK8deAOXtg6MeUqE/s1600/download+%25283%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfjgtQz6UgE_5HUzc_4EHGQGeuM9jRVx8fkgusieVIhwsBVKhf56F1_IBJRec-DDaknNrUBs5UI6Qj4GPh_9aFFcCXnC0tDNlPNnhwsL1i_g50GtYqcFKwEUrLKnzeRvk43ghDqgOb_GY/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfjgtQz6UgE_5HUzc_4EHGQGeuM9jRVx8fkgusieVIhwsBVKhf56F1_IBJRec-DDaknNrUBs5UI6Qj4GPh_9aFFcCXnC0tDNlPNnhwsL1i_g50GtYqcFKwEUrLKnzeRvk43ghDqgOb_GY/s1600/download.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH8dMrhAcn5QqGiozVp1i6sojvs5DNco7lnv7zdgvnOVGVuSyNDkvS8mRxMH6Ym8UHig9HkCbDjhpDa9cEw0WOEeYgGpj1wyIZjsEXOj9XK-7ECDYwTCCrYa9mm9P2z3RIWHu_gysRd1o/s1600/images+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH8dMrhAcn5QqGiozVp1i6sojvs5DNco7lnv7zdgvnOVGVuSyNDkvS8mRxMH6Ym8UHig9HkCbDjhpDa9cEw0WOEeYgGpj1wyIZjsEXOj9XK-7ECDYwTCCrYa9mm9P2z3RIWHu_gysRd1o/s1600/images+%25281%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyy1Pdfxmlq9qS5qhxAQPqp_tC9EvRrXDSpq5GJbn6Vv33MbEAlBxq62rzSZYiEddRBav350FxXwU3aAg_Z9OmF92IvcO5kUgncUgqctcWt7sR2beXGkKC7b_FVvpwqZKY5JYIjgdw7EM/s1600/images+%25283%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyy1Pdfxmlq9qS5qhxAQPqp_tC9EvRrXDSpq5GJbn6Vv33MbEAlBxq62rzSZYiEddRBav350FxXwU3aAg_Z9OmF92IvcO5kUgncUgqctcWt7sR2beXGkKC7b_FVvpwqZKY5JYIjgdw7EM/s1600/images+%25283%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUydAwp6AI2iUQ4VWTRtTrEfHVZZU-eEvjU1cPYf2uagt3m284X8ZEmTgekd8pEZLj1kQJn8cenJujtxF_LxUzJl6mKRRw_gGOV5iV_cHwDgTk7sQNn-qVX5Ppq3g9cNVlmdnvmcfhJdc/s1600/images+%25284%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUydAwp6AI2iUQ4VWTRtTrEfHVZZU-eEvjU1cPYf2uagt3m284X8ZEmTgekd8pEZLj1kQJn8cenJujtxF_LxUzJl6mKRRw_gGOV5iV_cHwDgTk7sQNn-qVX5Ppq3g9cNVlmdnvmcfhJdc/s1600/images+%25284%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggt6bu5TpIFKYyjQnl5b4sBWf41R5zJPoWcdRM1GFtwpa5WT6GEa4EPSUxN-SvisRq3hnBxpMPsGt4r3-yONWY_tcDkbkTokBz_MiZLphMQBLS6x-7FhySsoldt7hxKVQ8nxY6VS8TEJo/s1600/images+%25285%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggt6bu5TpIFKYyjQnl5b4sBWf41R5zJPoWcdRM1GFtwpa5WT6GEa4EPSUxN-SvisRq3hnBxpMPsGt4r3-yONWY_tcDkbkTokBz_MiZLphMQBLS6x-7FhySsoldt7hxKVQ8nxY6VS8TEJo/s1600/images+%25285%2529.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH1qLKjio8rQ-WzT0_skweWubtuGjP3WPDLqYeL1x0SWteramuhdQo76Uo82Z55A9nxkz4N-2d4_VqC882I4ggAS8GA0wu7CVN82hnYO432Hc2_M1wZwt66UHCXh78yIuHvRoBfqUmPAQ/s1600/images+%25286%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH1qLKjio8rQ-WzT0_skweWubtuGjP3WPDLqYeL1x0SWteramuhdQo76Uo82Z55A9nxkz4N-2d4_VqC882I4ggAS8GA0wu7CVN82hnYO432Hc2_M1wZwt66UHCXh78yIuHvRoBfqUmPAQ/s1600/images+%25286%2529.jpg" /></a></div>
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