ATIVIDADES - MUSICALIZAÇÃO INFANTIL

1 - Pulso é o coração da música = RITMO 

a) andar no pulso da música;

b) estalar os dedos no pulso da música;

c) bater o pé no pulso da música;

d) bater palmas no pulso da música;

e) andar na ponta dos pés ao pulso da musica;

f) andar nos calcanhares ao pulso da musica;

g) andar na parte interna dos pés ao pulso da musica;

h) andar imitando animais no pulso da musica;

i) batendo pauzinhos ao pulso da musica;

j) batendo coquinhos ao pulso da musica;

2 - Movimentos de 1 a 10

Contar de 1 até 10 batendo palmas no 1 e bater o pé no ultimo. A cada recontagem

suprima o ultimo numeral. (1 ao 10) (1 ao 9) (1 ao 8), etc...

3 - Repetição rítmica – com cocos ou pauzinhos 

A professora produz um som e as crianças repetem.

4 - Legenda musical 
 Colocar na lousa alguns símbolos e combinar com as crianças que cada um corresponde a um som.

Por exemplo: um risco na vertical = palma; estrela = beijo; cobrinha = silêncio, etc...

A professora agora coloca uma sequência de alguns símbolos e a criança reproduz com

os sons.

5 - História sonorizada 

Reúna diversos materiais que produzam sons (tampas, colheres, bichinhos de borracha,

pandeiros, sinos, guizos...).

Invente uma história com as crianças ou reproduza uma história já conhecida utilizando

esses objetos.

6 – Eco 

O professor produz uma pequena frase rítmica e os alunos, em seguida a reproduzem.

7 - Ostinato: é uma breve figuração melódica constantemente repetida durante uma

composição. Inventando um ostinato para a música responde perguntas como:

Qual seu nome?

Quais frutas mais gosta?

O que compramos na feira?...
Pode-se usar pauzinhos, coquinhos, palmas, estalos...

8 - Passando objetos – Escravo de Jó

Em circulo, cada um com um objeto na mão (copo de plástico, latinha, pauzinho, etc).

Canta-se uma música, passando o objeto no ritmo da música.

9 - Cala/Canta

Com pauzinhos, marcar o pulso da música. Cantando e marcando. Quando a professora

toca o tambor, param de cantar e continuam marcando o pulso com o pauzinho. Ao

novo sinal do tambor continuam cantando. Pode-se trocar os pauzinhos por estalos,

palmas, coquinhos...

10 - Quente/frio cantado 

Uma criança sai enquanto outra esconde um objeto. Ao retornar, a criança que estava

fora da sala deverá encontrar o objeto. As demais crianças ajudam cantando alto ou

baixo de acordo com a proximidade dela do objeto a ser encontrado.

OBS. A escolha da música é livre.

11 - Quem está cantando?

Uma criança é vendada e fica sentada. As demais crianças andam livremente pela sala.

Ao sinal da professora param e olham para ela. A professora aponta uma criança que

deverá cantar uma música. A criança vendada deverá adivinhar quem está cantando. 


12 - Um de nós foi-se embora

Separar um grupo de até 4 crianças para participar. Escolhe-se uma criança da sala que

ficará de olhos vendados. A professora aponta uma das crianças do grupo que sai da

sala. Todos cantam a música abaixo e a criança que estava vendada deverá descobrir

quem saiu.

Um de nós foi embora

Quem será, quem será

Será aplaudido

Se o nome acertar.

13 - Trocando os desenhos

Música calma. Cada criança com uma folha de sulfite e alguns lápis de cor iniciam um

desenho. Ao sinal da professora, passam o desenho para o companheiro da direita.

Após algumas rodadas a professora encerra a atividade.

Os desenhos são expostos para observação de todos.

Essa atividade pode ser refeita sempre trocando os estilos de musica: erudita, samba,

clássica...

14 - Caixa surpresa

A professora coloca numa caixinha uma figura ou um bichinho de plástico. Iniciam

cantando uma música ou recitando uma parlenda. Quando terminar, a criança que está

com a caixinha abre e dá uma característica do animal. Continuam assim até que

descubram qual o animal.

15 - Cantos de acolhida (CEI)

Bommmmm dia como vai você?

Meu amigo como é bom te ver

Palma, palma, mão com a mão

Agora um abraço de coração



OBS: Fonte desconhecida, quem souber de onde vem o texto original e puder passar a informação para o blog, daremos os devidos créditos.