DINÂMICA DO MONSTRINHO (PARA REUNIÃO DE PAIS)

Receita do Monstrinho

Vamos desenhar um monstrinho conforme as comandas:

1. Uma cabeça redonda e grande

2. Um corpo pequeno coberto de pelos

3. Braços compridos com mãos pequenas e garras afiadas

4. Pernas curtas

5. Pés grandes e arredondados

6. Olho no meio da testa

7. Orelhas pontiagudas

8. Nariz com narinas quadradas

9. Boca grande e dentes falhados

Quando todos terminarem o desenho, pedir para que o coloquem na parede (ou lousa),a fim de que possa ser visualizado pelos presentes.

Lançar as seguintes questões para reflexão e debate:

* Os monstrinhos ficaram iguais?

* Por que os monstrinhos não ficaram iguais se foram dadas as mesmas comandas para todos?

* E na escola, todos aprendem as mesmas coisas ao mesmo tempo? Por quê?

Explicar que o  que ocorreu nessa dinâmica acontece também em sala de aula. As orientações são dadas a todas as crianças, porém cada qual as entende do seu jeito, tanto nas questões do dia a dia quanto nas de aprendizagem. Cada criança tem seu ritmo e compreensão do mundo.

Enfatizar ainda que não se deve comparar uma criança com a outra, em nenhum aspecto. Cada pessoa é única.

* Adaptado da Internet 

DINÂMICA : TÉCNICA DO ABRAÇO

Participantes: Indeterminado (todos os que estiverem participando)

Frase: "Quanta coisa cabe em um abraço."

Objetivos:
• criar uma certa intimidade e aproximação com os colegas;
• avaliar o sentimento de exclusão de quem está com o balão;
• sentir que precisa da colaboração do outro para não ser "atingido" pelo balão.

Observação: ABRAÇO (do dicionário): demonstração de carinho, de amizade, acolhimento, ligação, fusão, união. ABRAÇAR: apertar com os braços, entrelaçar-se, ligar-se, unindo-se. (Deixar claro a importância de um abraço a quem precisa e entre o próprio grupo = UNIÃO).

Material: bexigas e CD

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Descrição: Abraçar o colega encostando o peito e contando até três para trocar de "par".
Um participante fica de fora com um balão que deverá encostar no peito de alguém "disponível" que assumirá o seu lugar ficando com o balão.
Para que não seja encostado o balão, o abraço deverá ser forte e bem próximo e a troca de pares deverá ser rápida. 

DINÂMICA: ABRAÇOS DE URSO

Materiais a serem utilizados: 

• uma caixa decorada. Dentro: papeizinhos com números de 1 a 11 
• cartões com os tipos de abraços e 
• um  aparelho de som e CD com músicas animadas

• TIPOS DE ABRAÇOS:

1. Abraço de urso – bem apertado, ergue o amigo do chão; 
2. Abraço de lado – ficam os amigos lado a lado e se abraçam; 
3. Abraço pelas costas – o amigo abraça o outro pelas costas;
4.  Abraço do fundo do coração – é aquele com carinho; 
5. Abraço zen – encostar as palmas das mãos um no outro; 
6. Abraço sanduíche – escolher dois amigos e um fica no meio para o abraço; 
7. Abraço grupal – todos os participantes se abraçam uns aos outros formando um grande círculo; 
8. Abraço de rosto colado – encostar o rosto no amigo e abraçar; 
9. Abraço clássico – abraçam-se normalmente; 
10. Abraço relâmpago – um abraço rápido; 
11. Toque extra – tapinhas nas costas.

Em grupos grandes, mais de vinte participantes, fazer a dinâmica de modo que o abraço que for sorteado seja realizado por todos do grupo. Ou seja, todos os participantes trocam entre si o abraço. Já com um grupo menor a pessoa que sortear o abraço escolherá uma do grupo para abraçar.

 

A dinâmica consiste em passar uma caixa de mão em mão, enquanto a música estiver tocando, quando parar a música a pessoa que estiver de posse da caixa pegará uma ficha numerada e o número que sair será escolhido o cartão com o tipo de abraço a ser  dado pelo participante, e ou, participantes. A dinâmica termina quando todos os cartões forem sorteados.

“É interessante como a dinâmica torna-se divertida e voltada para os valores de amizade e carinho, que fazem tão bem a nossa inteligência emocional.”  

CARTÕES PARA O JOGO:

*fonte: http://cee-cei.blogspot.com.br/2014/02/dinamica-de-integracao-abracos-de-urso.html

SUGESTÕES - DINÂMICAS DE APRESENTAÇÃO

Quem sou eu?

Objetivo

Tornar os membros do grupo conhecidos rapidamente, num ambiente relativamente pouco inibidor.

Passos

1- Cada um recebe uma folha com o título: “Quem sou eu?”

2- Durante 10 minutos cada um escreve cinco ítens em relação a si mesmo, que facilitem o conhecimento.

3- A folha escrita será fixada na blusa dos participantes.

4- Os componentes do grupo circulam livremente e em silêncio pela sala, ao som de uma música suave, enquanto lêem a respeito do outro e deixa que os outros leiam o que escreveu a respeito de si.

5- Logo após reunir 2 a 3 colegas, com os quais gostariam de conversar para se conhecerem melhor. Nesse momento é possível lançar perguntas que ordinariamente não fariam.

Avaliação

- Para que serviu o exercício?

- Como nos sentimos?

Cartão Musical

Objetivo

Facilitar o relacionamento entre os participantes de um grupo.

Passos

1- Professor distribui um cartão, um lápis e um alfinete para cada participante e pede que cada um escreva no cartão o nome e prenda-o na blusa. (Não pode ser apelido).

2- Os alunos sentam-se em círculo. O professor coloca-se no centro e convida os demais a cantar:

“Quando vim para este grupo, um(a) amigo(a) eu encontrei (escolhe uma pessoa) como estava ele(a) sem nome, de (nome da pessoa) eu o(a) chamei.

Oh! amigo(a), que bom te encontrar, unidos na amizade iremos caminhar”(bis).

(Melodia: Oh, suzana!!)

3- O professor junta-se ao círculo e a pessoa escolhida, entoa a canção, ajudada pelo grupo, repetindo o mesmo que o coordenador fez antes. E assim prossegue o exercício até que todos tenham se apresentado.

4- A última pessoa entoa o canto da seguinte maneira:

“Quando vim para este grupo, mais amigos encontrei, como eu não tinha nome, de ...(cada um grita seu nome) eu o chamei.

Oh! amigos(as), que bom nos encontrar, unidos lutaremos para o mundo melhorar" (bis).

  

Apresentação através de desenhos 

Material

Uma folha para desenho e um lápis colorido ou caneta hidrocor para cada participante.

Desenvolvimento

1- Distribuídos os materiais da dinâmica, o professor explica o exercício: Cada qual terá que responder, através de desenhos, à seguinte pergunta:

     - Quem sou eu? (Dispoem de 15 minutos para preparar a resposta)

2- Os participantes desenham sua resposta

3- A apresentação dos desenhos é feita em plenário ou nas respectivas equipes. O grupo procura interpretar as respostas. Feita essa interpretação, os interessados, por sua vez, comentam a própria resposta.

Aprendendo o Nome

Objetivo

Integrar o grupo e aprender a fixar o nome das pessoas do grupo.

Duração 

20 minutos.

Desenvolvimento

1- Professor solicita que o grupo, de pé, forme um grande círculo.

2 - A seguir, dá início ao exercício: dá um passo à frente, diz seu nome, acompanhado de um gesto com as mãos ou com todo o corpo, quando então as pessoas do grupo repetem em côro o nome do professor e fazem o mesmo gesto.

3 - Prosseguindo, a pessoa à direita do professor diz seu nome e cria um novo gesto. O grupo repete o nome e o gesto do colega, e assim sucessivamente até todos se apresentarem.

Trocando os crachás 

Objetivos

Conhecer os integrantes do grupo, “quebrar o gelo”, chamar à participação e ao movimento. 

Material

Crachás para todos, contendo os nomes de cada um. 

Desenvolvimento

1- No inicio do encontro, distribuem-se os crachás normalmente, de forma que cada um receba o seu próprio nome. 

2- Após algum tempo, recolher novamente os crachás e colocá-los no chão, com os nomes voltados para baixo. Cada um pega um para si; caso peque o próprio nome, deve trocar. 

3 - Colocar o crachá com outro nome e usá-lo enquanto passeia pela sala. 

4 - Enfim procurar o verdadeiro dono do nome (crachá) e entregar a ele seu crachá. Aproveitar para uma pequena conversa informal; procurar se conhecer algo que ainda não conhece do colega. 

FONTE: http://dinamicasparagrupos.blogspot.com.br