ORGANIZANDO UMA HEMEROTECA

O que é hemeroteca?

O termo hemeroteca, segundo os dicionários, define uma sessão de biblioteca onde estão jornais e revistas. É uma biblioteca confeccionada com recortes de matérias publicadas em jornais e revistas. Seu objetivo principal é proporcionar ao leitor novas fontes de pesquisa. Muitas vezes a hemeroteca é confeccionada com o único objetivo de suprir a carência de atualização da biblioteca, assim os assuntos guardados são selecionados visando complementar e atualizar as informações trazidas pelos livros. Outras vezes, ela é organizada com o propósito didático de um projeto de trabalho de língua.
Utilizaremos essa palavra, aqui, para designar uma coleção de recortes de jornais e revistas classificados e indexados, tendo por objetivo auxiliar a leitura e pesquisa dos usuários, professores, alunos e comunidade em geral.
Uma boa hemeroteca não precisa ter necessariamente grande quantidade de recortes mas sim recortes de qualidade.
Montar uma hemeroteca propicia que educadores e alunos tenham acesso a informações atualizadas sobre os mais diversos assuntos. Mas é necessário que o professor faça uma análise dos conteúdos dos artigos, muitos dos textos publicados têm um tempo de vida útil pequeno ou com sentido somente no contexto do dia em que foi publicado. Sendo assim, não se faz necessário, e nem coerente pedagogicamente, sair cortando e arquivando qualquer matéria. O trabalho deve ser planejado, com intenções bem definidas. Devem ser arquivados somente aqueles artigos que trazem informações sobre o tema / foco de discussão e estudo com seu grupo ou que se referem ao tema do projeto que está sendo desenvolvido em alguma área.
A hemeroteca deve ser elaborada de modo que facilite a consulta de seus usuários possibilitando a leitura e a pesquisa.

(Diário na Escola – Santo André Edição no 2, julho/agosto 2002.)

*fonte: Guia de Estudo para o Horário de Trabalho Coletivo - SEESP

O TRABALHO COM JORNAL NAS SÉRIES INICIAIS

Dicas do professor

Veja as vantagens que Ana Teberosky aponta para a implementação de um projeto de jornal nas séries iniciais:

1. O trabalho para a concepção de um jornal é um projeto (...) facilita a participação e a compreensão da funcionalidade de um texto.
2. É um projeto do grupo-classe e do ciclo que favorece a troca e a interação entre as crianças da mesma ou de diferentes idades.
3. As situações de elaboração do jornal permitem diversas formas de participação: diretiva do professor, exposição e discussão por parte das crianças, trabalho em grupo e sessões de interação extra-escolar, como entrevistas com gente de fora da escola, montagem e venda do jornal (...)
4. A elaboração do jornal é uma situação real (não fictícia) durante a qual a criança realiza uma tarefa "séria" (de adultos) como se fosse um profissional.
5. Um jornal compreende uma diversidade de seções – e, portanto, de tipos de textos –, que vão desde a publicidade ao editorial, dos espetáculos aos esportes etc.

* FONTE: Guia de Estudo para o Horário de Trabalho Coletivo - SEESP

PROJETO JORNAL

Projeto:

Jornal - Práticas de leitura e escrita

Turma: 5 a 6 anos

Objetivo compartilhado: produzir um exemplar de jornal

Objetivos didáticos:
* Aproximar a criança do texto jornalístico.
* Envolvê-la em práticas de leitura e seus usos sociais (informar, entreter, argumentar e defender um ponto de vista).
* Ampliar sua possibilidade de expressão e comunicação.
* Auxiliá-la a perceber-se como produtora de texto.
* Envolvê-la em práticas de escrita a partir das próprias hipóteses.

Objetivos atitudinais
* Estimular a criança a trabalhar cooperativamente para a obtenção do jornal.
* Auxiliá-la a respeitar as opiniões e produções de cada componente da sala.

Etapas prováveis
1. Apresentar para as crianças, em roda de conversa, um jornal de boa veiculação a fim de conhecer o que o grupo pensa sobre este portador textual e quais são suas questões e interesses.
2. Elaborar com o grupo uma lista com as partes que o jornal possui.
3. Ler semanalmente notícias veiculadas na imprensa escrita, praticando algumas das funções da escrita – informar e entreter – e os tipos de texto – entrevista, resenha, notícia, anúncio de classificados etc.
4. Realizar entrevistas de várias modalidades.
5. Propor a escrita de alguns textos, conforme o tipo mais trabalhado no momento.
6. Propor a produção coletiva de textos nos quais as crianças possam posicionar-se frente a um assunto, argumentando e dando opiniões.
7. Selecionar as matérias que entrarão na composição final do jornal.
8. Observar e discutir aspectos de diagramação e montar o produto final.

:: PROJETO ELABORADO PELA PROF. VANESSA FERRARESI

* fonte: Guia de Estudo para o Horário de Trabalho Coletivo - SEESP