Alfabetização e Cia.

quinta-feira, 20 de novembro de 2008

ATIVIDADE DE ESCRITA COLETIVA

* ESCRITA COLETIVA DE LISTA DE CANTIGAS CONHECIDAS

OBJETIVOS:
* Participar de uma situação de escrita coletiva, começando a conhecer alguns procedimentos relacionados ao ato de escrever;
* Compartilhar com os colegas os seus conhecimentos sobre as cantigas tradicionais e também sobre a escrita das palavras que compõem os títulos de cada uma delas;
* Refletir sobre o sistema de escrita, colocando em jogo suas hipóteses e confrontando-as com as de seus colegas.
* Ampliar o conhecimento sobre os nomes das letras e sua forma gráfica.

PLANEJAMENTO:
* Como organizar o grupo?
Alunos sentados nas carteiras, em duplas, voltados para a lousa e para você.

* Quais materiais serão necessários?
Lousa, giz, cartolina, caneta hidrocor.

* Duração:
De 30 minutos a 1 hora (conforme o conhecimento dos alunos sobre as cantigas).

ENCAMINHAMENTO:
* Ao planejar a atividade, decida se irá escrever os títulos das cantigas que os alunos ditarem na lousa ou na cartolina. Na lousa é mais interessante, pois se pode apagar o texto quantas vezes forem necessárias e, ao final, passá-lo a limpo em outro suporte - o cartaz, por exemplo. Lembre-se de que nem todas as cantigas populares têm título. Quando isso acontece, geralmente é o primeiro verso da canção que cumpre esse papel.
* Antes de iniciar a atividade de leitura, retome com a turma as cantigas já conhecidas. Cante com eles essas cantigas e faça dessa conversa inicial, um momento agradável de socialização dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre esse tipo de texto. Combine que vocês farão um registro dos títulos dessas canções.
* Durante a atividade, peça que os alunos ditem os "nomes" (títulos) das cantigas que conhecem. Escreva um título logo abaixo do outro, utilizando letra de imprensa maiúscula. Reflita em voz alta sobre a escrita desses títulos: a quantidade de palavras com as quais são compostos, qual é a letra inicial dessas palavras, se há palavras que se escrevem com as mesmas letras, etc. Faça perguntas para o grupo, transformando a escrita em um momento de análise e reflexão sobre a língua. Proponha que as crianças consultem materiais escritos, expostos na sala, a lista de nomes, o alfabeto, caso tenham dificuldade de dizer o nome de alguma letra.
* Ao final da atividade, passe a limpo a lista dos títulos em um cartaz (caso os tenha escrito na lousa). Decida onde afixá-lo e volte a retomá-lo sempre que necessário.

SITUAÇÕES - PROBLEMA

* SITUAÇÕES ELABORADAS PELA PROFª NELMA

ESCRITA DE LISTAS II

* ATIVIDADES ELABORADAS PELA PROFESSORA NELMA

DICA LITERÁRIA

" A prática pedagógica apresentada nesta obra atende com maestria ao desafio de orientar a resolução de problemas como eixo norteador do ensino da matemática. Aqui se encontram alguns dos problemas trabalhados pela autora e por suas alunas do curso de Pedagogia com os alunos da educação básica, e que foram experiências muito bem sucedidas. Sem a intenção de apresentar uma lista completa de tipos de problemas, a autora vem, sim, mostrar algumas possibilidades de trabalho com problemas matemáticos de grande utilidade para todos os docentes da disciplina."

Um livro muito bom, onde a autora mostra como e porquê trabalhar com resolução de problemas, além de sugerir diferentes tipos de problemas para serem trabalhados em sala de aula.

* Veja um exemplo de um dos problemas propostos pela autora para que os alunos resolvam:

Problema de lógica:

Mabel, Ruth e Laura moram na mesma rua, uma do lado da outra. Leia as dicas com atenção e diga onde cada uma delas mora.

* Na casa da direita não há boneca.

*A menina que tem bicicleta não é vizinha da menina que tem patins.

* Na casa de Mabel não tem bicicleta nem patins.

* A bicicleta de Laura é diferente.